义务教育法颁布的时间 中华人民共和国教育法

新中国教育事业的四个发展阶段

新中国成立至今，教育事业取得了举世瞩目的成就。这70多年的发展历程大致可分为四个阶段：恢复建设、停滞、完善发展和创新提质。

一、恢复建设 (1949-1965)：从废墟中崛起

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新中国成立初期，百废待兴，教育事业也面临严峻挑战。 由于长期战乱，当时文盲率高达80%以上，入学率极低，高等院校寥寥无几。

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面对困境，中国政府迅速行动，采取了一系列措施：重建教育体系，开展扫盲运动，恢复中小学教育，加大对师范教育的投入，推动高等教育发展。一批新的高等学府，如中国人民大学、北京大学等相继建立，为国家建设培养了大量人才。

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1951年，《关于改革学制的决定》颁布，确立了"五三三"学制。 随后，一系列教育改革措施落地，如调整课程设置，改革教学方法，加强教育行政管理等， 使教育更加适应国家发展需要。

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经过十几年的努力，中国教育事业取得了显著成就。 到1965年，各级学校在校生数量都大幅增长，教育面貌焕然一新。

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二、停滞 (1966-1976)： "文革" 十年浩劫

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"文化大革命"十年，对中国教育造成了严重破坏。 教育系统几乎瘫痪，学校秩序混乱，教学质量严重下滑。 尽管高等教育在曲折中艰难前行，但整体而言， 这十年是中国教育的"Lost Decade"。

三、 完善发展 (1978-2012)：改革开放，迎来春天

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1978年，改革开放的春风吹遍神州大地，中国教育迎来了发展的黄金时代。 高考制度恢复，义务教育法颁布，高等教育扩招……一系列改革举措，推动中国教育实现了跨越式发展。

四、创新提质 (2012-至今)：迈向教育强国

进入新时代，中国教育事业站在新的历史起点上。

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