山高水长是成语吗 山高水长是形容什么的

成语，作为汉语的瑰宝，常常被人们觉得乏味枯燥。能把这些成语讲得生动有趣的，估计非《还珠格格》里的小燕子莫属。不管怎样，戏归戏，高考还是要认真对待的。

回顾五千年的文化历史，从《诗经》中流传下来的“窈窕淑女”到现代成语“山乡巨变”，每一个成语都蕴含着丰富的故事。尤其是那些形似的双胞胎成语，仿佛让我们陷入“兔子跑地上走，难辨雌雄”的困境，猜错成了常态。

或许是因为从小就对文字有种莫名的敏感和喜爱，成语对我而言总是格外迷人。我喜欢那种整齐划一的感觉，无论是四字成语，还是七字诗句，都让我感到愉悦。甚至连稻田的整齐划分，都让我对未来充满了期望。每当看到成语，我就像一个执着的病人般念念不忘，并在恰当的场合，巧妙地将它们运用到实际中。

记得小时候回到辽阳的老家，我和弟弟一起去看测量身高的列车员叔叔。当我看到他给弟弟测量身高时，脱口而出一句“真是一丝不苟”。结果，那个朴实的叔叔因为“苟”字的发音而对我投来了困惑的目光。没想到，我本意是要表扬他，却产生了误会。

最近我们在复习成语，这次的课程让学生们感受到了一场“月亮还是那个月亮，星星还是那个星星”的挑战。讲解了整整一节课的二十道成语题目，尽管总结了成语的八大误区，但似乎成语的奥秘依旧让人觉得难以捉摸。

成语的幽默感也颇具魅力。在讲解“煞有介事”时，学生们常常难以理解。我便用“大连话”简洁明了地解释为“装”，有了这种通俗的解释，学生们显然能更容易记住。就像《离骚》中的“忳郁邑余以侘傺兮”，其实就是“郁闷”这两个字而已。

当有学生问道：“‘对故宫忍痛割爱’这样说对吗？”我回答：“当然不对。如果你卖房子，我说我忍痛割爱，你会乐意吗？”这种理解方式可以帮助学生明白，真正的忍痛割爱是放弃自己最珍贵的东西。

我还用“大快朵颐”来形容吃得很开心，边讲边做出“朵颐”的动作，引得学生们一阵哄笑。当提到“期颐”时，我将腮帮子缩回嘴里，做出老太太无牙的模样，让学生们感到好笑。那些不注意听讲的学生，往往错过了这份乐趣。

讲解“举重若轻”、“举足轻重”和“举手投足”这三个成语时，我用生活中的例子进行说明。比如，“张涵予在《集结号》里的表现举重若轻，而作为主角，他在剧组中是举足轻重的人物。”至于“举手投足”，我用“你们毕业了，回到小学看老师，回忆当年老师的举手投足，往事历历在目”来帮助学生理解。这样的例子让课堂氛围活跃了许多。

有时，课堂气氛会因为我简单的解释而变得生动有趣。例如，我将“暴虎冯河”解释为水浒传中的李逵，让学生们恍若大悟。而“沧海桑田”的解释则是通过“大连填海”的例子来说明，像星海湾和学校操场的故事使学生们忍俊不禁。看来，学生们对这些变化无常的故事充满了兴趣。

对于“指日可待”和“一蹴而就”，我通过“李鸿麟，你蹴一下”的互动方式来让学生记住这些成语的意思。李鸿麟的一跺脚让学生们明白了“一蹴而就”的真正含义。课堂上的一些幽默时刻，像用成语造句，也为学生们带来了不少欢笑。

通过这些轻松幽默的讲解，成语不再是枯燥的符号，而成为了生动的语言工具。课堂的气氛也因此变得更加活跃，学生们不再只是机械地记忆，而是逐渐理解和感受到成语的魅力。