班管理班级的智慧与技巧 优秀班管理班级妙招

班的职责，虽看似繁重，实则充满乐趣。许多优秀的班都有这样的体会：担任班，既有辛劳，也有欢乐。

班（网络配图）

笔者暑假回乡，偶然遇到了一位三十年前的高中班。他姓凌，已执教三十余年，担任班近三十载，即将退休的他仍带领着高三的重点班。他的家中堆满了荣誉，多数与他的班生涯有关。

我们聊及班的工作，他分享了自己多年来的体会，总结为以下八个实用的班级管理小技巧。这些经验，现在与大家分享。

班的选择与培养

班是班级的核心力量，不宜随意指定，而应公开、公平地通过、自我推荐、演讲竞选等方式选出。选出的班应经过一到两周的试用期，不合格者需及时更换。班应对班进行全方位的培训，使他们敢管善管，以身作则，并掌握正确的管理方法。

学生座次与小组配置

现在的课堂教学多采用“合作探究式”，因此学生座次的安排与小组人员的配置显得尤为重要。座次应考虑学生个子高矮，同时注意同桌间的互补和帮带。小组则应由各种层次的学生组成，以促进他们互相学习、共同进步。

班级管理与评比

班级的各项评比必须责任到人，学习、纪律、生活、文体活动等都有专门的班负责。各项检查评比要有量化记录，作为督促整改和评优评先的依据。评优评先的过程一定要透明、公平，接受全班同学的监督。

注重学生心理健康与思想教育

班不仅是教书育人，更要关注学生的心理健康和思想意识。在复杂的社会环境中，学生的心理状况尤为关键。班需注意学生的心理变化，对出现心理问题的学生进行及时有效的干预。要开展活动，对学生进行、理想信念、价值观等方面的教育。

科任教师的协同管理

班级管理不仅是班的责任，科任教师也是重要的一环。只有全体科任教师与班保持高度一致，班级管理才能严谨有序。班应经常与科任教师沟通，形成合力。

对待学生一视同仁

班应不任何学生，对“差生”的关爱更是赢得尊重的源泉。要相信学生的潜力，相信他们能在未来取得更高的成就。

勇于正视并改正错误

人无完人，班在管理中也会有错。发现错误后，应及时承认并纠正，这样才能赢得学生的尊重和信任。

相信学生的未来

无论是学习尖子还是看似不学无术的学生，都有其独特的闪光点。班应相信每一个学生都有超越自己的可能。

班的工作虽然繁重，但充满乐趣和挑战。只有真正用心去做，才能体验到这份工作的真正价值。