渡荆门送别教案 渡荆门送别教案设计

语文的魅力，深浅之间皆显其韵。

《黄鹤楼》和《渡荆门送别》两首唐诗，位于统编语文教科书八年级上册的第三单元第四课。这两篇课文都是歌咏山水的佳作，以优美的篇章展现了自然与人文的和谐。这两首诗都是律诗，它们不仅具有严整的格律，更有着对学生进行美的熏陶、情操的陶冶和古代文化积累传承的意义。

教学过程

一、引入课堂，直击主题

遇见诗歌，认识诗人，理解诗意。今天我们将一起学习两首唐诗——《黄鹤楼》和《渡荆门送别》。这两首诗不仅让我们领略到诗人的才情，更让我们感受到诗歌的魅力。

我们将深入学习《黄鹤楼》。

PPT出示：

吟读——与诗歌相遇

译读——理解诗意

美读——悟道诗味

二、知识铺垫，了解背景

在学习诗歌之前，我们先来了解一下作者崔颢的背景。崔颢，唐代诗人，他的诗才横溢，善于写诗。他的《黄鹤楼》一诗，让李白都赞叹不已。

（一）了解崔颢的生平和创作背景。

（二）探讨诗歌中的黄鹤楼及其背后的传说。

（三）欣赏美丽的黄鹤楼传说，感受其文化内涵。

活动一：吟读诗歌，感受韵律之美。

请同学们自由朗读诗歌，边读边想象诗人的所见所感。注意诗歌的朗读提示，按照中等语速，四三节奏，尾联重音来读。

活动二：译读诗歌，理解诗意。

活动三：美读诗歌，悟道诗味。

深美的意境在画面描摹中，字词品味中，表达方式欣赏中得以体现。接下来，我们将在诗味的品读中悟道诗歌的意境。请大家从画面描摹、字词品味、表达方式、景情关系等角度进行赏析式批注。

接下来，我们将学习另一首诗《渡荆门送别》。

一、知识铺垫，知人论世。

（一）了解李白及其诗风特点。

（二）比较《黄鹤楼》与《渡荆门送别》的异同，深入理解两首诗的情感表达。

二、吟读、译读、美读。

与《黄鹤楼》相似，我们也将通过吟读、译读、美读的方式来学习《渡荆门送别》。在吟读中感受诗歌的韵律之美，在译读中理解诗歌的意境，在美读中悟道诗味。

课中小结：

通过今天的学习，我们不仅了解了《黄鹤楼》和《渡荆门送别》两首诗的背景和情感表达，还通过吟读、译读、美读的方式深入理解了诗歌的意境和韵味。希望大家能够在以后的学习中，继续保持对古诗文的热爱和兴趣。