幼儿园美术课教案 《秋天的颜色》美术教案

活动目标

　　1. 引导学生学习朗诵散文诗，以深化对秋天色彩与景色的理解。

　　2. 激发学生的创作力，尝试仿照散文诗的句式结构，编写个人单句散文诗。

活动准备

　　1. 准备《秋天的色彩》教学课件、秋日风光幻灯片，并搭配轻柔的钢琴音乐。

　　2. 准备白菊花、小草、松树、大地等图示以及交互式白板教学工具。

　　3. 准备描绘秋天的装饰品，如单调的秋景挂图、各式各样的秋日果实和树叶等。

　　4. 收集秋天相关的图片和资料，以便学生更好地观察和感知秋天的特点。

活动过程

　　一、导入

　　展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美丽与多彩。

　　教师：“同学们，今天我将带你们进入一幅美丽的画中，你们看，这是什么季节？”

　　学生异口同声：“秋天。”

　　教师：“你们从图片中看到了哪些秋天的颜色？”（引导学生观察并表达）

　　二、学习与创作

　　1. 引出诗歌，整体感知。

　　教师：“原来在你们的眼中，秋天有着如此丰富的色彩。有一首小诗，也想要带你们去探索秋天的颜色。让我们一起来听听吧。”（播放教学课件，让学生完整欣赏散文诗）

　　教师：“听完这首诗歌，你们有什么感受呢？”

　　学生自由表达感受。

　　2. 分析诗歌，理解记忆。

　　教师：“这首诗歌很美，现在让我们一起来回忆一下，诗人是怎么描述秋天的呢？”（逐句分析诗歌，引导学生细致理解与记忆）

　　教师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”

　　学生回答：“小草。”

　　教师：“那么小草是怎样回答他的呢？它的语气是怎样的？”（通过图示和互动白板，帮助学生更好地理解和记忆）

　　3. 学生仿编诗句。

　　教师：“你们已得非常好了。现在，我想请你们也来当一回小诗人，尝试着编写属于你们自己的诗句。”

　　学生四人一组，选择一个秋天的事物（如某个果实或树叶），通过看、摸、闻、尝，来探索它的特点，并尝试用诗句的形式表达出来。（教师适时引导，鼓励学生大胆表达）

　　4. 装饰秋天画纸。

　　教师：“小诗人们，你们的诗句真是太有想象力了。那么优美的秋天，我们是不是应该让它变得更加丰富多彩呢？”

　　学生拿着自己喜欢的秋天装饰物，装饰空白画纸上的秋天场景。（教师辅助学生装饰）

　　三、总结与结束