小学综合实践活动设计 综合实践活动设计方案

此次活动以二年级学生为主体，通过生活情境的引导，让学生们自主提出问题、制定探索方案并亲身参与研究过程。在三节指导课及近三周的课外探究活动中，学生们深入了解了指纹的类型和作用，并成功建立了个人的指纹。这些的建立方式不仅包括了传统拓印，也运用了新颖的指纹画和手抄报等艺术形式，充分展示了学生们的收获与创意。

对于这次活动，综合实践老师们做出了周全的准备。无论是课件的制作、板书的布置，还是学生小组活动所需的材料包等，都得到了妥善安排。在指导课上，老师们通过层层递进的教学环节，引导学生们观察并认识指纹的类型和特点。通过制作个人指纹卡的活动，学生们进一步加深了对指纹知识的理解。

在这次学习活动中，学生们积极参与、热情投入，通过仔细观察、积极思考、发言交流和小组合作等方式，成功达成了学习目标。这次活动不仅提升了学生们的综合素质，也让他们在实践中学到了更多知识。

值得一提的是，4月29日，本次活动的学生作品在学校2号教学楼大厅进行了展出。同学们以小组为单位，对自己的探究成果进行了详细的讲解，让更多的同学感受到了指纹的神奇魅力。本次活动的开展充分体现了学校教育面向学生完整的生活世界的教育理念，它基于学生们的已有经验和兴趣特长，引导学生们综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，从而进一步提升学生的核心素养。