什么见什么什么 什么见什么鲜的成语

在三年级语文上册的第一单元学习中，浏览篇章页单元导语时，我们会发现一个明确的学习目标，那就是“阅读时，关注那些带有新鲜感的词语和句子”。这一目标不仅是本单元的重点，也是本学期的重点所在。

一、何为新鲜感的词句？

所谓新鲜感，是由“新”、“鲜”、“感”三个字组合而成。具体来说：

“新”：指的是那些我们未曾见过的，或者极少见到的，需要我们进一步去了解的词语或句子。

“鲜”：在阅读课文时，那些让自己觉得特别新奇，与平时所读不一样的部分。

“感”：指的是读完某个句子或词语后，个人所产生的感觉、感悟或感想。

刘老师为大家整理了以下几点，都算是具有新鲜感的词句。

1. 未曾见过的词语或描述的场景。

2. 不同于常见的词语或表达方式。

3. 有趣的词语或情景。

4. 带来独特感受的词句。

以上这些都可以被称作是“新鲜感的词句”。

二、如何寻找新鲜感的词句？

寻找新鲜感的词语，一般需关注句子中的动词、名词、形容词等。而寻找新鲜感的句子，则需注意含有比喻、排比、拟人等修辞手法的句子。

三、出题形式概览

题目形式可能包括：

1. 对某个词语运用是否恰当的评判及理由。

2. 对某句话的品析，分析其写作的妙处。

四、答题模板

对于词语类题目，可以这样回答：该词语用得很好，因为它把……表现得淋漓尽致/起到了……的作用，描绘了……的画面。

对于句子类题目，可以这样回答：该句子运用了……的修辞手法，把……比作……/把……当做人来写，以生动形象的方式写出了……，表现了……的情感或场景。

五、案例解析

示例1：

"一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。"

解析：这句话运用了拟人的修辞手法，将花比作人来进行描述，生动地展现了花出现在大地上的欢乐氛围。

示例2：

"同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的敬礼。"

解析：这句话运用了排比的修辞手法，通过连续三个“向……”的结构，生动形象地描绘出孩子们的礼貌和对祖国的热爱。