幼儿园大班数学教案 大班数学《找座位》

教育背景

根据大班学生的年龄特征及学习特点，结合数学教学要求，我设计了一系列以故事和实践活动为基础的教学活动，旨在通过寓教于乐的方式，引导学生轻松进入数学课题。

活动目标

1. 通过讲述故事和角色扮演，增强学生对数学学习的兴趣和热爱。

2. 让学生掌握10以内各数的相邻数，理解相邻数的概念。

3. 学生能够准确说出相邻数间多1或少1的关系，并理解其含义。

4. 通过活动，锻炼学生思维的灵活性和敏捷性。

5. 培养学生的观察力和比较判断能力。

重点与难点

1. 掌握并熟练运用10以内各数的相邻数。

2. 理解并能准确表述相邻数间多1或少1的关系。

活动准备

1. 准备1至10的数字卡片一套，供学生操作使用。

2. 确保学生已熟练掌握10以内的数字。

3. 准备足够数量的操作材料，如玩具、图形等，供学生实践操作。

活动流程

一、导入新课：

通过提问的方式，引导学生谈论“邻居”的概念，为理解数字的“相邻数”打下基础。

教师：你们都有自己的座位邻居，那么在数字世界里，数字们也有自己的“邻居”吗?

学生：讨论并分享自己对“邻居”的理解。

二、新课讲解：

1. 通过讲述自编的故事《数字王国的冒险》，引入“相邻数”的概念。

(故事内容：数字宝宝们在数字王国里冒险，遇到需要找到自己“邻居”的问题。)

2. 利用数字卡片，引导学生找出特定数字的“相邻数”。

例如：教师问：“数字5的‘邻居’是谁呢?”引导学生回答：“是4和6。”

3. 学生进行操作活动，如用玩具摆出比某个数字多1或少1的数。

例如：摆出比3多1的数，学生可以摆出4；摆出比7少1的数，学生可以摆出6等。

三、巩固练习：

游戏中加强学生对相邻数的认识。为每个学生发放1至10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的“邻居”数，并与同桌交流讨论。

教学反思

本次教学活动以故事和实践操作相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了相邻数的概念。通过游戏的方式加强了学生对相邻数的认识和理解，提高了学生学习的积极性和参与度。学生在操作中锻炼了思维的灵活性和观察力，达到了预期的教学目标。