孝亲敬老活动方案 孝亲敬老的三个活动内容

教材分析：

现代德育理论强调，道德教育的基石是责任认识，而责任感的培养离不开孝育。孝道不仅是的传统美德，更是道德教育的基础。通过教材引导学生制定、实施及分享与孝道相关的活动，旨在深化学生对“孝”的理解，使其在日常生活中能够真正做到体谅父母、关心父母，敬爱老人。这样的教育活动有助于学生建构道德感，为培养其宏伟绚丽的道德大厦打下坚实基础。

根据教材内容和实际情况，我们围绕“孝亲敬老”主题设计了五个系列活动，包括策划、宣传、行动、分享和坚持，旨在具体落实语文综合性活动的任务要求，同时培育学生的语文综合素养。

教学计划：

第一教时教学目标：

1. 知识建构：搜集、积累有关孝亲的名言警句、诗歌、故事、歌曲、漫画等，理解“孝道”的内涵。

2. 思维能力：通过策划活动，培养学生的活动方案策划能力、合作能力和创造性思维。

3. 审美与情感：通过活动感受孝道和感恩的美好情怀，交流的愉悦，参与的快乐。

4. 情感文化：深入体会“孝道”的内涵，体谅父母，关心父母，敬爱老人。

教学重点：

1. 搜集、积累与孝亲相关的资料，理解其内涵并制作主题手抄报或海报。

2. 通过策划活动培养学生的活动方案策划能力、合作能力和创造性思维。

3. 学会用正确的方法搜集、整理孝道资料，学会海报的制作方法。

教学难点：

制作以孝道为主题的手抄报或海报；写一篇以孝道为主题的征文。

教学方法：讲解指导、安排、协调督导。

指导：任务驱动、交流分享、参与展示。

活动准备：多媒体设备、分组讨论、个人准备等。

教学活动设计：

一、情景导入，激发学生兴趣。通过讲述“德育为先”，特别是孝道在德育中的重要性，引导学生进入学习情境。

二、分组策划活动。各组根据教时目标进行活动策划，如制定方案、制作海报等。教师在此过程中进行指导。

三、制作宣传资料。各组根据搜集的资料，制作手抄报或海报，进行宣传。教师讲解制作要求，并指导学生合理加工演绎资料。

四、实际行动体现孝道。引导学生从小事做起，如为长辈做一件事情、建立“亲情资料卡”等，深入体会“孝道”的内涵。

五、课堂小结，回顾本节课的学习内容。

六、布置作业。完成布置的任务，如写征文、保存记录本和作品等。