狐假虎威教案 狐假虎威相关的故事

《狐假虎威》教学设计

教学目标：

1. 复习并巩固生字新词。

2. 引导学生理解并朗读课文，重点掌握“神气活现”“半信半疑”等四字词语的用法及含义，深入分析狐狸的狡猾与老虎的愚昧。

3. 培养学生分角色演绎故事的能力，体验故事情节。

教学重点：分角色演一演“狐假虎威”的故事。

教学难点：通过对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写，引导学生感受角色的心理活动，进而把握故事的寓意。

教学准备：教学课件，包括课文插图、重点词语解释等。

教学过程：

一、复习导入

1. 教师提问学生回顾上节课学习的内容，如生字新词的用法等。

2. 课件展示动物王国的路障，学生需通过读对石头上的词语来清除障碍，进入动物王国。

二、深入学习

（一）学习第1自然段

1. 学生自由朗读第1自然段，思考老虎和狐狸之间的关系。

2. 教师引导学生理解“窜”“扑”等动词的用法，明确老虎的威风和狐狸的处境。

（二）学习第2-6自然段

1. 同桌间分角色朗读第2-6自然段，特别关注狐狸的语言和动作描写。

2. 通过讨论和表演，理解“眼珠子骨碌碌一转”“扯着嗓子”等词语的用法和含义。

3. 引导学生理解狐狸为什么要“蒙骗”老虎，并指导学生有感情地朗读相关段落。

（三）学习第7、8自然段

1. 学生默读第7、8自然段，圈出描写狐狸和老虎表情的词语，并做动作理解。

2. 通过观察课文插图和分角色表演，理解故事情节和角色心理。

3. 引导学生思考动物们到底害怕谁，以及老虎对狐狸态度变化的原因。

三、揭示寓意，拓展升华

1. 齐读最后一个自然段，讨论并揭示“狐假虎威”的寓意。

2. 教师引导学生讨论并交流对狐狸的看法，以及在现实生活中如何辨别“狐假虎威”的现象。

3. 鼓励学生续编故事，想象如果老虎再次遇到狐狸，会发生什么故事。

四、板书设计（略）

教学反思：

本节课通过多种教学方式，如朗读、讨论、表演等，引导学生深入理解课文内容，把握故事寓意。通过分角色演绎故事，培养学生的合作能力和表达能力。在课堂教学中，应更加注重学生的主体性，引导学生主动思考和交流。