爱因斯坦小时候 爱因斯坦从小就很笨的

触碰上方显眼蓝字，遇见语文课堂的引导者

主题：《年少时光里的爱因斯坦》

忆起往昔，小学语文第四册中的一篇经典文章——1981年人教社出版的《爱因斯坦的小时候历程》。

朋友们，我作为一名语文课程的引领者，今日决定与大家再次探索那篇经典的课文——《年少时光里的爱因斯坦》。

这篇课文主要讲述了爱因斯坦与他的“三个小板凳”的故事。在手工课上，其他小朋友都交出了简单却精巧的作品，受到了老师的夸赞。爱因斯坦选择了一项艰难的任务——制作小板凳。老师见到他提交的作品时，质疑世界上再不会有比这更差的小板凳了。爱因斯坦拿出了他的第一个和第二个作品，表明第三个小板凳虽不尽如人意，但相比前两个已经有了进步。

从这篇课文中，我们领略了年少时期的爱因斯坦的特点：有时显得“笨拙”，能够将小板凳制作得如此不尽人意；但他也表现出“勇气”，敢于挑战自我，选取一项困难的任务作为作业；更重要的是他的“毅力”，一次做不好就尝试两次，两次不行就尝试三次。

曾经，我们认为爱因斯坦是个“笨小孩”，这给予了我们信心，让我们明白即使自己显得笨一点，只要努力，也能取得好成绩。但随着时间的推移，我们逐渐明白，爱因斯坦的伟大并非仅仅来自于他的努力，更来自于他的天赋。

看看他那深邃的眼神，我们能认为他是笨小孩吗？显然不能。

尽管有人质疑这篇课文的真实性，但那“三个小板凳”的故事已经成为了我们心中的一个典故。每当我们努力做一件事时，总会想起这个故事。

例如，我在运营这个名为“老课文”的公众号时，最初的尝试就像爱因斯坦的第一个小板凳一样。我仅因个人喜好而怀旧，喜欢那些老课文。虽然起初关注者不多，但我从中获得了许多快乐。这仿佛成为我的“心灵树洞”，每当我心有烦恼，读一篇老课文便能恢复平静。我对这次尝试深感赞赏，这是我值得自豪的“小板凳”的初试。

爱因斯坦在制作小板凳时一次比一次做得好，那么现在的孩子们呢？如果也面临这样的手工作业，或许他们的父母会代为完成，甚至寻求专业机构的帮助，交上一只看似完美的小板凳。虽然会得到老师的赞扬，但失去了亲手制作的乐趣。