牛郎织女教案 牛郎织女的民间传说

【一】课堂笔记与教案

【二】教学目标

1. 让学生掌握生字词，包括“恳、筛”等11个生字和“爹、嫂”等14个字的书写，并能够复述故事。

2. 引导学生理解课文内容，把握故事情节，体会牛郎、织女追求新生活的决心，以及劳动创造幸福生活的道理。

3. 培养学生的阅读理解能力、自主学习能力和口头表达能力。

【二】教学重点与难点

重点：学生能够流利地朗读课文，理解并复述故事。

难点：深入理解课文内容，体会牛郎、织女追求新生活的决心，以及劳动的意义。

【三】教学设计

一、激情导入

每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，可以隐约发现天河两边有两颗闪亮的星星——牛郎星和织女星。这两颗星星背后有一个动人的传说。今天，我们就来一起欣赏和学习这个故事。

二、初读课文

1. 学生自主阅读课文，圈出生字词，利用自己喜欢的方式自学。

2. 分段朗读课文，检查学生的读音是否正确。

三、初步自学与探究

小组合作，探究思考：

1. 牛郎是怎样与老牛相处的？

2. 牛郎和织女是怎样认识的？

3. 根据学生的概括，梳理故事脉络：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女。

4. 选读自己特别喜欢的部分，进一步熟悉故事。

四、复述练习

复述时要注意：了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可。教师可请学生上台复述故事，其他学生进行评价。

五、精读课文，解决问题

1. 神话故事是人们现实愿望的反映。牛郎和织女的故事为什么如此受欢迎？引导学生从牛郎的勤劳、善良以及织女的美丽、心灵手巧等方面进行分析。

2. 小组讨论：老牛和织女为什么如此青睐牛郎？引导学生从牛郎的优秀品质进行分析。

3. 请学生就自己感受最深的一方面，用一句话或一段话写下自己的感想。

六、板书设计

牛郎织女（一）

身世凄苦——得牛相助——认识织女——幸福生活

牛郎：勤劳、善良、乐观 织女：心灵手巧、渴望自由

七、教学反思

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，通过设置问题引导学生阅读课文。我也关注学生的基础扎实程度，对于个别基础薄弱的同学给予更多的关注和帮助。在今后的教学中，我会继续努力改进教学方法，提高教学效果。

【三】练习题

（根据文章内容和教学目标设计练习题）

一、拼音与词语匹配。

……（略）

二、选词填空。（根据课文内容填空）

……（略）

三、句子练习。（根据要求完成句子）

1. 他虽然没说话，但是从他的表情中可以看出他非常满意。（仿写句子）

例句：虽然他没说什么，但是从他的眼神中可以看出他非常高兴。

2. 改为陈述句：他既然这样对待你，你也没有必要再留恋了。

陈述句：他这样对待你，你无需再留恋。

四、根据课文内容填空。（根据学生掌握的故事情节和人物特点进行填空）

五、重点段落品析。（同上文中的五）

六、如果你是老牛，你会对牛郎说些什么？为什么？（让学生从老牛的角度思考问题）

七、字音和字形辨析。（同上文中的七）

八、读拼音写词语。（同上文中的一）

九、仿写词语。（同上文中的九）

十、生字组词。（同上文中的十）