三好学生的主要事迹怎么写

廖丽华教授坚持将学生的思想教育置于教育教学之首。

当下，当代大学生身为互联网的原住民，他们的行为习惯与思维模式均受到互联网深刻影响。在湖南环境生物职业技术学院，廖丽华教授坚信，将学生的思想教育置于首位是培养社会建设者和人的灵魂之举。

她以一颗真诚的心，致力于关爱学生，成为学生的"心灵引路人"，为他们搭建起一片充满爱的天空。

重新点燃学生的追光热情

在廖丽华教授所带领的2019级高星级酒店经营班级中，形成了一种团结友爱、积极向上的班级氛围。

由于该班学生实习及工作主要在高星级酒店，面对酒店的高消费和奢华享乐，部分学生曾一度感到迷茫与困惑，难以明确自身责任与义务，容易受到拜金、功利及极端个人的不良影响。

对此，廖丽华教授常与学生共同探讨时事热点及行业案例，引导他们树立正确的人生观与价值观。她经常建议学生通过“学习强国”平台了解时政信息，学习新思想、新及新理论。

经过一段时间的学习，一位学生感慨道：“我逐渐理解了‘学习强国’的含义，它我们通过观察社会时事来认识社会现实，进而形成自己的思考模式。在不断的学习中，我们完善了自己的思想与人格，构建了强大的精神家园。若每个人都能积极学习、不断进步，为社会作出贡献，自然会强大。”

正因如此，廖丽华教授所带班级中有多名学生荣获学院及校级“三好学生”、“优秀班”称号，并积极申请加入。

为学生插上技能的羽翼

在高职院校中，新生常会出现学习动力不足、目标不明确、自信心缺失、学习方法不当及自制力弱等问题。

为了使学生在校期间能真正掌握一门技能，廖丽华教授在新生入学第一次见面会上就为学生们规划了职业道路，逐一分析了专业特点与就业形势。她告诉学生应在校期间掌握的专业技能，帮助学生快速找到专业与职业方向，从而摆脱文化学习上的自卑感，插上职业技能的羽翼。

作为班的廖丽华教授深知爱的力量。她所带的班级中不乏来自农村家庭及留守的学生。部分学生情感淡漠、责任意识不强且纪律性差。

廖丽华教授对待所有学生一视同仁，充满尊重与信任。她不仅关心每一位学生，更是以真挚的情感对待他们。当学生遇到困难或生病时，她总是第一个伸出援手，帮助学生排忧解难。

一位同学的母亲生病住院急需用钱时，廖丽华教授第一个捐款并在朋友圈号召亲朋好友一同为其募捐。还有一位同学因失恋情绪低落时，廖丽华教授则每日与其谈心、开解她并鼓励她走出低谷。

廖丽华教授如同春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干般地无私奉献着自己的爱。她用母爱般的情怀托起了学生的一片蓝天。

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