书读后感大全600字

教学目标：

1. 引导学生初步掌握撰写读后感的基本方法。

2. 借助绘本《失落的一角》作为媒介，促进学生从多元角度、立体思维出发，清晰表达自己在阅读过程中的感悟。

3. 培养学生为读后感拟定恰当且富有新意的题目的能力。

教学重点与难点：

1. 强调理解并运用写读后感的基本技巧。

2. 强调清晰表达个人阅读感悟，包括观点、事例、情感及新颖度。

教学过程详述：

一、激趣导入，触动心声

1. 教师询问学生是否害怕写读后感，并预设学生可能觉得记不住书的内容或不知道如何写感想等问题。

2. 介绍今天这节课的目的是寻找写好读后感的钥匙，以引起学生的兴趣和共鸣。

二、强化概念，明确重点

1. 通过展示学生习作片段，引导学生发现并指出其中的问题。

2. 利用小房子图卡形象地解释“读”与“感”的位置和重要性，强调“读”为地基，“感”为楼房，内容要简洁而重点在于“感”。

三、借助绘本，实战突破

1. 播放配乐绘本《失落的一角》视频，为学生创设探索的氛围。

2. 出示写好读后感的第一把钥匙：精炼概括，引导学生概括绘本的主要内容。

3. 分组进行活动，让学生从自己印象深刻的画面中畅谈感想，并记录下感悟点。

四、巧取题目，亮出观点

1. 教师擦去原板书，重写为“如何让读后感与众不同”，强调题目的重要性。

2. 介绍读后感的取题方式，并引导学生完成学习单上的内容，为自己的读后感巧取题目。

五、结合事例，具体感受

1. 出示两个同学的感想范例，让学生对比阅读并谈论更喜欢谁的感受及理由。

2. 引导学生对范例进行加改内容的尝试，并讨论效果如何。

3. 总结并出示第四把钥匙：谈感受时借助于事例，使读后感有观点、有事例、有情感、有真实度。

六、实践操作与展示

(教学环节略过，但应包含学生书写读后感片段及互相评价的环节)

七、总结与提升

1. 教师鼓励学生之间进行优选互评，并给予教师点拨。

(设计意图：通过师生教学对话，展示、点评学生的习作片段，及时启发、点拨、纠错、完善，深化对本次习作目标与方法的认知和落实)

八、结语与作业布置

1. 出示两句关于读书的名言，强调多读书对写作的好处，并指出读后感是体现读书效果的好方式。

2. 布置作业：运用所学方法选择一本好书，完成一篇读后感，注意观点新颖、见解独特。

(设计意图：通过方法提炼和课后的完整读后感作业，检验课堂效果，从启发到自发完成习作，为本堂课画上圆满句号)

2021年11月24日第5版