多位数乘一位数教案

教学内容：整十数乘一位数的口算及两位数乘一位数（不进位）的笔算。

一、教学目标

1. 让学生通过具体情境，进一步理解乘法的意义，并掌握整十数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算；能够正确地进行两位数乘一位数的笔算。

2. 通过探索整十数乘一位数和两位数乘一位数的计算过程，使学生明确算理，掌握算法，提高运算能力。

3. 培养学生主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

二、教学重点与难点

教学重点：理解并掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。

教学难点：理解两位数乘一位数的算理，特别是如何将两位数的个位和十位分别与一位数进行相乘。

三、教学准备

多媒体课件、练习纸、计算器等。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

通过介绍冬奥会的吉祥物冰墩墩和雪容融，引出与数学相关的问题：“在冬奥会中还蕴藏着许多数学问题，我们一起来看。”

展示相关信息，引导学生提出问题，如：“2个冰墩墩一共多少钱？”等。

（二）动手操作，学习新知

1. 探究整十数乘一位数

以“20×2”为例，先引导学生用小棒摆一摆，再汇报想法。学生可能会通过将2捆（即20）与另外2捆相加的方式得出答案。老师可以进一步引导学生运用乘法的意义将问题转化为加法问题。

强调在计算整十数乘一位数时，要注意如何将十位与个位分别与一位数相乘。

2. 探究两位数乘一位数（不进位）

以“12×3”为例，引导学生通过小棒图或方块图进行圈画，并尝试口算或用竖式计算。强调在计算过程中，要关注相同数位对齐的原则，并从个位开始算起。

通过展示口算方法和竖式计算方法的结合，帮助学生理解两种方法的联系和区别。

（三）巩固练习

提供一些练习题，如“40×2=”、“50×3=”等，让学生独立完成并检查答案。对于较难的题目，老师可以引导学生进行讨论和交流。

（四）拓展应用

引导学生思考：“如果是三位数乘一位数、四位数乘一位数，又该怎么计算呢？”激发学生的思考和探索欲望，为后续学习做准备。

五、板书设计

两位数乘一位数