小学作文怎么辅导

作文之道，若得其法，其实亦易如反掌。

一篇佳作，必有清晰的脉络、合理的架构和流畅的言辞。

写作的初步：

审题是作文之魂。许多小作者作文得分不高，往往不是因为文笔不好，而是因为偏离了题目或者没有紧扣主题。

例如，曾有一位小作者在写题为“将家人比作动物”的作文时，却将母亲比作书、狮子、绵羊及老虎，显然是偏离了主题。

审题时，宜读题三遍，将题目中的要求圈出，如同寻找应用题的已知条件一般。

提纲挈领，有序展开。可引导孩子先列出写作提纲，明确文章的主题和要点，再按照提纲逐步书写。除了常见的思维导图法外，还有流程图法和表格法等多种方法可供选择。

流程图法适合描述过程、步骤，如做手工、学习新技能等按时间顺序或事情发展顺序来写的文章；而表格法更适合描写多个人物同时出现的情况。

熟练后，可仅凭腹稿构思。

作文的关键步骤：

内容为主，恰例为辅。选择恰当的事例来体现人物个性，选择能突出主题的案例。写作时需注意“”原则：写熟不写生、写新不写旧、写小不写大。

“写熟不写生”意味着写自己熟悉的事物，如描绘水果时，选择自己能够准确描述气味、外形和味道的水果，如西瓜等。

“写新不写旧”则是在描写事例时，可以选取近期发生、能引起共鸣的事情或新奇的事物作为描写对象，特别是对于自拟题目的文章，一个新颖的标题往往能起到事半功倍的效果。

“写小不写大”则建议在写作时多加入细节描写，概括性的词语可以放在文章的开头或段落的开头，作为总起句，这样有助于紧扣主题。

例如，在描述人物性格时，应具体到他是怎样的人，而不仅仅是简单的性格词汇。

在描述事物特点时，应详细地描绘其特性，而不仅仅是说有一个怎样的东西。

作文的完善步骤：

对于作文字数不足的小朋友，陈老师有两个小建议：一是增加对话，二是运用修辞手法。

增加对话和引用名言警句是增加字数的有效方法。例如：

古人有言：XX曾说……

小明笑着对茵苗道：“……”，茵苗答道：“……”。

通过掌握修辞手法，如排比等，可以增加文章的文采。例如，排比可以生动地描绘场景或情感，使读者仿佛身临其境。正如朱自清在《春》中通过排比描绘春天的到来；又如鲁迅在《拿来》中运用排比表达对于“拿来”的态度和观点。