为什么学校不让用百词斩

游戏背后的魅力与启示：探寻解决之道

作者胡继东提出，关于游戏所引发的魅力以及它对我们世界的影响，有许多值得我们深思的地方。当我们思考游戏对于我们的吸引力究竟来自何处时，我们便开启了探寻赵老师问题解决方案的大门。

简·麦戈尼格尔在其《游戏改变世界》一书中提到，游戏的吸引力在于其自愿参与的原则，它提供了现实中稀缺的奖励、挑战以及宏大的胜利，同时玩家拥有高度的自由进出。反观我们的日常生活和学习环境，确实无法提供这样的心理体验，这也是游戏为何如此吸引人的原因。如果我们能从游戏中汲取灵感，借鉴其优点并将其融入我们的教学和管理中，提供现实世界独有的价值和体验，那么我们就有可能将这股力量转向正向，化败为胜。

游戏有其特殊的魅力。我会把自己放在赵老师的角色中，尝试理解并体验游戏的吸引力。例如，“后宫”游戏，它可能吸引玩家是因为他们想体验一种不同于现实的贵族生活或者对古代文化的好奇。这样的游戏提供了一种全新的视角和体验方式，让我们看到了游戏背后的价值。我们不能仅仅因为游戏的某些方面而它，而应该寻找并利用其积极的一面。

我们可以尝试将游戏的元素融入到学习中，用正向迁移的方式让学生在学习中也能感受到乐趣和成就感。有些已经开始尝试用游戏化的方式来辅助地理教学，这是一种非常有创意且有效的做法。我们也可以借鉴这种方式，通过设立不同的学习等级和奖励机制来激发学生的学习积极性。甚至可以和孩子一起探索游戏背后的设计原理，引导他们将兴趣和注意力转移到智力开发上。

我们还要重视学生的成就感。在现实中，如果孩子们感到缺乏成就感，他们可能会转向虚拟世界寻找满足。如果我们能像游戏中那样给予他们持续的正面反馈和鼓励，就有可能将他们带回现实。我们要善于发现并强调孩子的优点和成就，让他们感受到自己的价值。我们也要为学生创造展现才能的机会，让他们在班级生活中拥有属于自己的“高光时刻”。这些成就感和满足感是任何游戏都无法替代的。针对学生对网络游戏的沉迷问题，我们应该通过理解和满足他们的需求而不是简单地指责或惩罚来解决。我们应该思考如何在现实中帮助他们实现愿望，这才是教育者应该努力的方向。胡继东老师作为浙江省温州外国语学校的代表作者对此提出了深刻的见解和富有启发性的建议。他的观点值得我们深入思考和实践以期探索出更为有效的教育方法从而更好地引导和辅助学生们走向成功的道路。（注：该篇文章来自《教师报》的特定版本。）