紫藤萝瀑布无生试讲

肖老师的中学语文同步教学

肖老师

一、紫藤萝的读法

师：紫藤萝花是怎样的景象，引发了作者内心深处的无尽感慨？这篇散文虽然不长，但却非常适合诵读。让我们一起来仔细阅读这篇文章，用心去感受这篇课文的韵味。（学生们开始读课文，最后一段集体朗读）

师：请大家先读一读文章的第一句和最后一句，思考一下，文中的第一句话“我不由得停住了脚步”与最后一句话“我不觉加快了脚步”能否互换位置。

学生一：我觉得不可以。因为作者只有停下来才能仔细观察紫藤萝花，从而引发了对人生的思考。人的生命虽然会遭遇各种不幸，但还是要勇往直前，所以最后才会加快脚步。

学生二：我认为是可以的。因为作者被紫藤萝的美丽所吸引，所以停下脚步，而当她看到如此繁茂的花朵后，内心的情感被激发，于是加快脚步去更深入地欣赏。

师：同学们的解读都很有道理。读散文要有自己的想法，同时也要努力理解作者的情感。那么，究竟是怎样的一片紫藤萝花，能够如此吸引作者呢？哪位同学能读出被花吸引的句子？注意听她是否能读出味道来。

（学生朗读相关句子）

二、品味语言之美

师：同学们，文章中有很多描写紫藤萝花的句子。在散文中，反复出现的描写细节是我们阅读的重点。宗璞的这篇散文之所以令人感动，其中一个重要的原因就是她将紫藤萝花开描绘得非常精彩。阅读这些文字后，你们从中学到了什么写作秘诀？

学生四：我想学习她的细节描写。比如第6段对花下面部分的细致描绘，以及用尖底的舱来比喻花朵，非常生动形象。

学生五：我也想说比喻的运用。第2段把紫藤萝花比喻成瀑布，非常形象地写出了花的茂盛和动态的美感。

师：同学们的发现都很好。宗璞先生在描写紫藤萝花时，不仅注重细节，还善于运用生动的比喻。这让我们学到了在写作时，可以放大物体的姿态，融入自己的想象。

三、主题探究与生命启示

师：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。这句话写出了作者对生命的深刻感悟和人生启迪。在紫藤萝花中，我们其实也能听到这句话的回音。哪一句话最能代表紫藤萝花对生命的热爱和执着追求？

生：我觉得是“我在开花！”它们在笑，“我在开花！”它们嚷嚷。

（学生们集体朗读这句话，探讨重音的处理和含义）

师：这句话中的每个字都值得我们去深入理解和体会。只有热爱生命、把握现在、勇于实践、心怀美好，我们的生命之河才能永无止境。回去以后，希望大家能好好思考我们该如何开花。下课！