童年的发现板书设计

《童年的探索之旅》教案设计

教学目标

能流利地朗读课文，并理解其内容。

掌握本课生字词，理解人为什么会有飞行之梦，人类起源的初步概念，以及“我”是如何进行探索的。

通过文字描绘的画面，激发学生的想象力，分享自己觉得有趣的地方和感受。

教学重难点

重点：流利地朗读课文，掌握生字词，理解人飞行梦和探索过程。

难点：借助文字想象画面，分享自己的感受和看法。

教学方法

采用自主合作、讨论探究的教学方法。

教具准备

准备多媒体课件、图片等教学辅助工具。

教学过程

一、导入环节

教师提问：“同学们，你们童年时有哪些有趣的发现或经历？”（学生回答后，教师引出主题：“今天我们要学习的课文，讲述了一个苏联小朋友费奥多罗夫童年的重大发现。”）并板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

出示自读要求：学生大声朗读课文，圈出不懂的词，并尝试解释其含义。

小组内互相朗读纠正，交流词语含义。

用自己的话简要描述小作者童年的发现内容。

教师巡视辅导，检查自读情况。特别关注生字词如“胚胎、祸患、嘿”等，采用多种方式进行朗读指导。

三、精读课文，品味语言

学生再次阅读课文，找出自己最喜欢的部分并简单标注原因。教师引导学生边读边想象画面，品味语言。

自读课文，画出喜欢的句子并简单批注。

小组内交流，互相取长补短。

全班交流，教师引导提升，对不同部分的探索过程进行深入理解。

特别关注以下内容：

“我”的飞行发现及小伙伴们的类似经历。

“我”向老师求教的情景及对“我”的影响。

“我”的大胆想象及得出的结论。

文章中有趣或有深意的部分。

教师引导学生理解“绞尽脑汁”的含义，并造句。让学生用自己的话解释胚胎发育的规律。最后让学生明白，尽管结论没有得到老师的认可，但小作者仍然很高兴自己的发现。

四、深入探讨与分享

讨论人为什么会梦想飞行以及人类的起源。

评价小作者是一个怎样的孩子（如乐于探索、爱思考、充满幻想等）。

分享文章中最有趣的部分及原因。

采用范读、齐读等方式进行朗读，帮助学生更好地与作者产生共鸣。

五、总结环节

这节课我们学习了《童年的探索之旅》这篇课文，小作者通过自己的探索发现了胚胎发育的规律。虽然这个规律没有得到老师的认可，但他的探索精神值得我们学习。希望同学们也能保持这种爱思考、乐于探索的精神，不断有新的发现。

六、作业布置

熟读课文。

课后整理自己童年的新发现或经历，与同学交流分享。

最后是板书设计：

《童年的探索之旅》—— 胚胎发育的探索之旅 梦中飞行-求教老师-大胆想象-得出结论 激发孩子的好奇心与探索精神。