翻转课堂的4步骤5环节

《全国教育培训新动向》

2023至2027年，全国教育培训有了新的规划，其中明确提出了“探索翻转课堂等教学方法”。近日，针对这一新的教学趋势，我和同事们进行了一番深入的探讨。

有同事问及：“翻转课堂究竟是何物？是否意味着老师和学生在课堂上倒置位置，学生上台讲解，老师坐在下面听？”我笑着解释道：“非也非也，翻转课堂实际上是将课堂学习和课外实践颠倒过来，让学习发生在课外，而在课堂进行的是讨论和交流。”

再问及，“那老师在这样的教育模式下该如何教？”教育培训中，是否需要老师亲自到学员所在单位进行现场教学？我回应道：“非也。”在微课的帮助下，老师将所要教授的内容制作成简短的教学视频，学员可以在课外自行学习。课堂上，大家再起来分享学习心得、实践情况，进行讨论，并由老师进行点评。

这种学习方式有何优势呢？每个人对于新知识的接受程度不同。有的人一看就懂，有的人则需要反复琢磨。若在传统课堂上统一教学，学得快的人可能会觉得无所事事，而学得慢的人又可能跟不上节奏。而翻转课堂将学习自交给了学员，很好地解决了这一问题。

翻转课堂还有一大优点。人们都有表现欲和成就欲。当学员知道自己的学习成果将在课堂上被展示时，他们便会主动地学习、制作精美的汇报PPT、全力以赴地展现自己。这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能让他们对学习内容有更深入的理解。

翻转课堂虽然优点众多，但实施起来也有一定的难度。特别是在制作微课和研讨环节上。制作微课需要一定的技术基础，并非所有老师都能轻松上手。而研讨环节则需要老师具备一定的场控能力，确保课堂讨论能够顺利进行。

那么，如何操作翻转课堂呢？首先就是微课的制作与发布。可以用手机直接拍摄或使用如CamtasiaStudio等软件进行录制。完成后可以通过建立学习群、制作网站或利用自媒体平台进行发布。学员在课外自学后，课堂上的研讨与汇报就显得尤为重要了。学员们需要精心准备汇报内容、制作精美的课件并大胆展示自己。在汇报研讨环节中，学员们不仅可以检验自己的学习成果，还可以突破自己的心智模式、克服心理障碍并获得信心与勇气。

翻转课堂为教育、特别是教育培训提供了新的可能。尽管存在一定的挑战和困难，但只要我们充分准备、精心操作、大胆尝试就能充分发挥其优势让学习变得更加高效和有趣。

那么在接下来的文章中我们将探讨什么呢？让我们来谈谈结构化研讨吧！在《全国教育培训规划》中还提到了其他多种教学方法如研讨式、案例式等那么结构化研讨又有什么优势呢？它在实际操作中又是如何进行的？敬请期待下回分解！