my colorful life手抄报

半岛全媒体记者 郝新宇

第五届“二中·半岛杯”中英文征文大赛正在如火如荼地进行中。为了给参赛的学生和家长提供更为具体的写作指导，继12月17日的青岛市中小学语文教学名师研讨会之后，一场聚焦英语教学的研讨会于12月22日在半岛都市报社融媒体中心举行。来自青岛实验初中、青岛三十七中、青岛三十九中等多所知名中小学的英语教学名师齐聚一堂，共同探讨英语教学与学习的有效路径。其中，青岛实验初中英语教研组副组长李华分享了学校在英语教学方面的经验和做法。

积极探索符合素质教育理念的课堂模式

李华老师对半岛提供的平台表示感谢，该平台为学生提供了展示的机会，也为教师提供了交流的平台。李华表示，青岛实验初中在英语教学中积极探索体现素质教育理念的课堂教学模式。这种模式以“快乐、平等、尊重、宽容、批判”为核心特征，坚持“教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，创为主旨”的教学原则。在课程与教学方面，学校以“科学性、导向性和人本性”为评价标准，致力于学生“战胜自我，完善自我，超越自我”的最终培养目标。

英语教学的多元与综合

多年来，青岛实验初中英语组的教学科研氛围浓厚，成果。学校教研组参与并主持了多项级、省级和市级课题，并发表了大量研究成果。学校开发的校本课程《英语交际口语》被评为青岛市精品校（园）本课程，并由山东教育出版社出版。李华老师强调，在英语教学过程中，听说读写四个方面不能割裂，需要齐头并进。听和读是语言输入的重要途径，说和写是语言输出的重要方式。没有大量的语言输入，就难以实现高质量的语言输出。

构建科学完善的英语课程体系

在研讨会现场，李华老师就实验初中英语教学的三个方面进行了分享。首先是以“兴趣”为引领，建设科学、完善的校本课程体系。学校基于“快乐育才”的办学理念，开发了多样化的英语课程，如RSD课程群等。这些课程以培养学生英语学习兴趣为出发点，通过阅读、口语表达和表演等形式，让学生在多种学习活动中形成语感，打下扎实的语言基础。

重视阅读与原著阅读实践

在阅读方面，青岛实验初中积极开发阅读资源。学校在2015-2017年间开发了各个年级的校本分级阅读材料《英语快乐阅读》丛书作为课外补充材料。学校还实施了英语原著阅读实践探究项目，从原著的选择、阅读方式到评价方式都形成了一套完整的体系。这些举措旨在提高学生的阅读素养和综合语言运用能力。

以活动为载体 促进学生全面发展

青岛实验初中注重通过丰富多彩的课外活动来拓展学生的学习渠道。李华老师表示课外活动是学生学习英语的重要组成部分能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。如学校的英语趣配音活动、学唱英文歌、朗诵、英文书法展览、手抄报等；还有演讲比赛、戏剧表演、选修课英美文化欣赏及外教连线课堂等；以及英文原著阅读读书笔记展览、原著阅读分享等活动都定期开展。这些活动有助于形成良好的学习环境促进学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感。

写作教学注重思维培养

李华老师表示英文写作对学生来说是一项重要技能。写作不仅是中考的重要考查内容也是学生综合语言运用能力和思维品质的体现。学校在写作教学上注重从“思路、思想、思维”三个层面进行引导。教师会引导学生在写作前有一个整体的规划框架和发展段落引导学生引申话题。学生完成写作后以小组为单位交换作文互相批阅教师再根据互评标准进行点评和指导。此外学校还会通过课堂和课后的写作练习来稳步提高学生的写作能力。

快乐教育理念下的个性化发展

李华老师强调以兴趣为导向以活动为平台以参与为目的让每个学生都能得到最适合的教育和最个性化的发展是快乐教育的根本需求。通过多种教学方式和活动的设计与实施学校致力于培养学生的综合语言运用能力、思维能力及交流与合作的能力使学生在快乐中成长和发展。