《怀疑与学问》课文

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统编教材，初中语文学习，九年级上册——疑问与探索

学习导引

1.梳理文章构造，掌握本文的论证技巧。（重要内容）

2.结合具体段落，感受文章逻辑严谨、语言精准的特色。（难点内容）

3.领悟怀疑精神的深意，理解“疑问”对于学术研究的重要性。（关键内容）

课文解读：

请用你自己的话来概述本文的主旨。它又是如何被提出的？【寻找主旨】

主旨：学术研究需要具备怀疑精神。本文一开始便通过引述两位学者的名言直接阐述了主旨。

[答题技巧]寻找主旨的方法：

1.观其位，主旨常常隐藏在标题、文章开头或结尾等位置。

2.察其句，留意那些能反映作者观点和主张的判断句和完整的陈述句。

3.寻其标，主旨句多含有“由此可见”、“因此”、“总之”、“归根结底”等总结性词汇。

4.理其分，有些文章通过多个分论点来论证，将分论点综合起来可以得到主旨。

5.明其题，理解文章的论题有助于我们找到主旨所在。

6.析其据，通过分析论据，找出论据所共同证明的内容，从而确定主旨。

提出主旨的常见方式：

1.先列举事实、再进行理论阐述，最后得出主旨。

2.引用名言来引出文章的主旨。

3.通过对生活中存在的现象进行分析论述，提出文章的主旨。

4.叙述亲身经历、故事等，然后进行剖析，得出主旨。

5.直接点题，在文章开头就明确提出主旨。

“所有的学者，不仅要对流俗的传说保持警惕……人类文化的进步也将因此停滞。”

这段文字主要采用了哪种论证方法？它有什么作用？

这段文字主要运用了正反对比论证。它先从正面概述了事实，然后从反面进行推理，突出了“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”的观点。这种方法使得论述的道理更加深刻，使观点更加鲜明。

这篇文章旨在教导我们如何对待学问和如何形成自己的见解。它以严谨的逻辑、精准的语言特点，让我们深刻理解了怀疑精神对于学术研究的重要性。只有保持怀疑和探索的态度，我们才能不断进步，推动人类文化的不断发展。