中班升入大班意味着什么

中班社会：新篇章，我们中班了

活动目标：

1. 意识到自己已经长大，成为了中班的小朋友，产生身为中班孩子的荣誉感。

2. 学习、讨论并共同制定一系列的活动规范，认识到这些规范是每位小朋友都需要遵守的。

教学重点：明确知道自己已是中班的学生，并有成为中班孩子的自豪情绪。

教学难点：有效地开展讨论并制定活动规范，同时能够切实遵守。

活动准备：

在晨间活动中，带领孩子们熟悉了中班各个活动区域。

活动过程：

一、探索现在所处的中班环境与过去小班的差异。

1. 提问引导：

师：现在我们是哪个班级的孩子？班上又有哪些老师与我们共度时光？

仔细观察现在的教室与小班时的教室，有哪些不同之处？请小朋友们细心寻找并分享你的发现。

2. 引导孩子们观察后，在集体活动中交流各自的发现。请几位小朋友来分享他们的观察结果。

3. 教师根据孩子们的回答进行简短的总结。

二、共同探讨并制定中班幼儿的活动规范。

1. 提出问题：我们升入中班后应该如何进行活动呢？请与旁边的小伙伴们相互讨论一下。（孩子们开始讨论）

2. 教师参与到孩子们的讨论中，引导他们制定如下的活动规范：

在图书区，应保持安静，书籍摆放整齐，轻翻轻放。

在建构区，材料应该分类放置，不乱扔乱放。

在美工区，废纸应放入指定纸箱，物品归位放好。

三、引发思考：我们还应做到哪些？

师：升入中班，我们不仅是活动规则的遵守者，更应是礼貌、勤劳、关心同伴的表率。那么，除此之外，我们还应该做到哪些呢？（孩子们积极发表自己的意见）

教师可进一步引导孩子们从有礼貌问候、主动劳动、关心同伴等方面进行思考。

请孩子们分享自己的观点，教师最后进行

小朋友们升入中班后，学习应更加认真。见到长辈、老师、同伴时，要主动打招呼，展现出有礼貌的一面。自己能做的事情要尽量自己做，还要学会帮助老师、爸爸妈妈做一些力所能及的事情。当看到同伴有困难时，要主动去帮助他们，展现出我们能干的一面。