做一个聪明的教师读书心得体会

编者按曲：

以下是济南市章丘区某学区教师的读书感悟：

近日，我深入研读了郭道胜的《智慧教师的艺术》一书，收获颇丰。这本书让我对我校的“简智”课堂有了更深层次的理解，也让我对教育教学的未来充满了信心和希望。

“简智”课堂，强调的是“简”中求智，追求教学的简单、简化、简洁。我们已走过简单和简化的阶段，现在正致力于追求简洁的课堂教学。书中的智慧之火点燃了我的教学灵感，与我想要将智慧融入教学中的愿望不谋而合。

课堂教学是教师与学生的双边活动。书中将这种双边活动比作信息的发射与接收，强调了和谐的教学氛围对于知识传递的重要性。当学生处于接受状态时，教师的“发射”必须精准有效；而当学生与教师频率一致时，知识的传递就会畅通无阻。

那么，教师需要怎样的教育智慧呢？

教师需要具备扎实、系统、渊博的业务知识。这就像构建一座知识的大厦，教师要从“精”“深”“博”三个方面来打造自己的知识体系。只有全面、准确地掌握所教学科的专业知识，才能做到融会贯通，举一反三。

教师需要具备熟练、全面、高超的专业技能。这包括对教学方法的熟练运用，对教学过程的全面把控，以及对教学结果的准确评估。

教师还需要拥有丰富、科学、创新的实践经验。教师要善于总结自己的经验，也要善于借鉴他人的经验，将他人的经验作为自己创新的基础。

在课堂上，教师不仅是知识的传授者，更是智慧的使者。他们不仅要学生知识，更要学生如何获取知识，培养学生的思维能力。这就要求教师在课堂上不能仅仅扮演“教”的角色，更要学会“装怂”，即在学生面前展现出自己的不足，从而激发学生的探究欲望，逼其自学。

教师还需要懂得如何与学生合作。在课堂上，教师可以将问题“踢”给学生，让学生们商量、讨论，培养他们的团队合作能力。教师也要懂得适时地“”，让学生走上讲台，展示自己的学习成果。

在教学理念上，我们追求简洁。莎士比亚曾说过“简洁是智慧的灵魂。”在教学中我们要力求删繁就简，用最简单的方法达到最大的教学效果。无论是教学目标、教学内容、教学过程还是教学方法和手段，都要力求简洁。

通过研读这本书，我深深体会到“简智”课堂的魅力所在。只要我们用活“装怂”“踢球”“”这三招，“简智”课堂就一定能出彩、成功。让我们一起努力，用智慧点燃智慧，用简洁引领课堂，让每一堂课都充满“干货”，实现课堂教学的最优化。

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