留守儿童面临的问题

留守儿童是我国经济社会发展转型过程中所面临的社会问题之一，也是最需要关注的特殊儿童之一。随着乡村振兴战略的深入推进，留守儿童的教育关爱问题显得尤为重要。本文将针对乡村振兴战略背景下留守儿童教育关爱的问题及其改进进行详细分析。

一、留守儿童教育关爱的重要性

留守儿童是由于社会、经济发展及城镇化进程的加快，导致大量劳动力离开家庭去其他地区务工而产生的社会。他们往往长时间无法与父母见面，缺乏父母的关爱与陪伴，这给他们的成长带来了许多问题。做好留守儿童的教育关爱工作，对于保障他们的权益、促进其健康成长、助力乡村振兴具有重要意义。

二、留守儿童教育关爱的问题表征

1. 法治化程度不足。虽然了一系列法规来保护留守儿童的权益，但在法律宣传和教育方面仍存在不足，没有形成稳定的长效机制。

2. 主体参与单一。目前对于留守儿童的教育关爱主要还是集中于以及学校层面，对其他“潜在主体”的开发度低，导致关爱主体之间比较零散、单一。

3. 忽视精神需求。许多留守儿童长时间无法同父母见面，也没有接到父母的电话，这种精神层面的空虚与失落，已经严重影响到了留守儿童的身心健康。

4. 目标精准细化度不高。关爱主要局限于比较宏观的层面，对于留守儿童的关爱细节方面并没有具体细分，也比较模糊。

5. 环境条件改善滞后。许多优秀教师为了寻求更好的发展平台而离职，导致留守儿童学校中的教师离职率比较高，优秀师资还比较匮乏。

三、改进思考

1. 目标上要更加关注留守儿童高质量、差异化教育需求。需要以高质量、差异化教育需求为基础和前提，分类识别、分类划分不同情况的留守儿童，并制定针对性帮扶措施。

2. 内容上要更加关注留守儿童的精神需求和权益保障。建立健全留守儿童教育关爱保护工作内容责任制，完善留守儿童权益侵犯追究机制，优化保障机制，改善成长环境。

3. 主体上要多元参与形成家校社协同育人机制。除了和学校主体外，权力、行政、司法、社会团体以及某些事业单位都应该积极参与到留守儿童教育关爱中来，形成关爱主体合力。

4. 执行方式上要更加注重专业化、科学化水平的提升。积极扩大宣传，鼓励社会各类参与到留守儿童教育关爱的队伍中来，形成一种专业化、科学化的留守儿童教育关爱模式。

留守儿童的教育关爱问题是乡村振兴过程中需要重点解决的社会问题之一。通过关注法治化程度、主体参与、精神需求、目标精准化和环境条件等方面的问题，并从目标、内容、主体和执行方式上进行改进，可以更好地保障留守儿童的权益、促进其健康成长、助力乡村振兴。这需要、学校、社会和家庭等多方面的共同努力和协同合作。