二年级数学日记40篇

一、问题提出

在教育教学工作中，家庭作业一直是学生巩固所学知识、提升学习技能的重要环节。对于一二年级的学生而言，过量的书面作业并不适宜他们的年龄特点和学习习惯。在这样的背景下，原生的读写算形式的作业已无法满足一二年级学生的需求。我们提出了“小学一二年级数学家庭作业有效设计研究”这一课题，旨在不使用单纯书面完成作业的基础上，结合数学学科特点，设计出趣味性、多样性、有效性的作业，真正提升学生的数学素养。

二、研究目标、内容、方法

1. 研究目标：

（1）构建一二年级数学家庭作业内容，使之更加适合学生的年龄特点。

（2）丰富一二年级数学家庭作业的布置形式，增加创造性和趣味性。

（3）改变一二年级数学家庭作业形式的单一，内容的枯燥，使学生感受到数学学习的乐趣。

2. 研究内容：

（1）开展小学一二年级数学家庭作业内容的研究，对教学内容进行分类，有针对性地对各个领域作业内容进行系统研究。

（2）开展小学一二年级数学有效作业形式的研究，以作业的生活性、趣味性、实践性、有效性等方面为研究导向，设计适合年龄特点的作业形式。

3. 研究方法：

我们按照“调查研究→制定方案→方案试行→实施反馈→调整修正”的工作流程，采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、经验总结法等方法开展研究。

（1）文献研究法：通过查阅相关文献和理论文章，了解同类研究的最新动态和成果，为课题研究提供理论依据。

（2）调查研究法：开展问卷调查工作，调查学生和家长对数学家庭作业的期望和需求，为本课题研究提供依据。

（3）行动研究法：主要采用独立进行的行动研究与联合性的行动研究方法，从问题出发，重在解决实际问题。

（4）经验总结法：在研究过程中不断总结、反思，及时记录研究经验，提高教学教研能力。

三、研究过程

（一）准备阶段：搜集相关资料，明确研究方向，制定课题研究的实施方案。

（二）实施阶段：召议研讨数学作业的研究，随时做好作业设计的记录，邀请所有数学老师听取作业设计，针对问题进行追根溯源。

（三）总结阶段：全面收集整理研究资料，撰写课题实验总结及报告。

四、研究成果

（一）理论成果：通过对一二年级数学作业的设计研究，我们认识到数学作业的设计既要考虑数学自身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律。一二年级数学作业的设计要符合学生的年龄特点，突出趣味性、操作性、实践性。并结合互联网教学手段，提高作业设计的有效性。

（二）操作技术成果：

1. 分知识领域总结出作业设计策略：针对不同知识领域，如数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，总结出有针对性的作业设计策略。

2. 梳理出一二年级数学作业设计体系：对每个信息窗内容进行反复研讨，设计出有针对性的作业内容，最后总结梳理出一二年级数学作业设计体系。

（三）实践成果：

1. 学生方面：提高了学生完成作业的兴趣，提高了学习质量，培养了学习能力。

2. 教师方面：理论水平和学科素养得到了显著提升，课堂教学效果显著，科研能力也有了很大程度的提高。

五、存在问题及反思

在课题研究过程中，我们发现对一二年级数学作业的评价和分层研究还不够深入。评价是学生学习的重要反馈手段，未来的研究中应加强对作业评价的研究。学生之间存在差异，应在作业设计中考虑到学生间的个体差异性，加强分层作业设计的研究。我们将继续深入研究和探索，以期取得更好的研究成果。