儿童教育心理学读后感

编者按：书籍是灵魂的良伴，阅读则是生活的点缀。为推动教育界对阅读的重视，自今日起，齐鲁·齐鲁壹点特别策划“智慧之笔”栏目，旨在记录中小学及幼儿园教师的阅读心得，使读书成为教育者的追求、爱好与健康的生活态度。

以下为山东省东明县武胜桥镇沙堌堆小学教师王咏娟的阅读感悟：

最近，我读了一个小故事，其中蕴含的心理效应令我深思。著名作家马克·吐温在听牧师演讲时，起初准备捐出所有钱财，但因牧师长篇大论的演讲而逐渐产生厌烦情绪。

随着时间流逝，马克·吐温最终不仅未捐钱，反而偷走了两元钱。这个故事让我认识到“超限效应”的存在。

作为教育工作者，我们应深刻理解并运用这一心理效应。当学生犯错时，一次提醒或批评就应足够。过度的提醒只会让学生产生厌烦和抵触情绪，他们可能会觉得我们不信任他们。

我曾接手一个班级，其中有几个学生经常不完成作业。我曾多次强调、反复批评，但效果甚微。我意识到这可能是“超限效应”的体现。我决定改变策略，从建立信任开始。

我开始信任他们，给他们改正的机会，而不是反复强调他们的错误。课堂上，我学会了适当留白，让他们有更多的时间去思考和反省。课后，我也给了他们充足的休息时间。

这种变化带来了意想不到的效果。这些学生开始更加认真地对待作业和学习。他们不再觉得学习是一种负担，而是开始享受学习的过程。

我也意识到家长们也应该注意“超限效应”。在与孩子的交流中，不要过于唠叨和强调孩子的错误。应给孩子适当的信任和改正的机会。

作为教育者，我们不仅要注重教学质量和内容，更要关注学生的心理健康和成长。让我们共同努力，为孩子们创造一个更加健康、快乐的学习环境。

感谢大家关注我们的“智慧之笔”栏目。如果您有相关的教育感悟或新闻线索，欢迎通过下载齐鲁壹点APP或搜索微信小程序“齐鲁壹点”进行报料。让我们共同为教育的明天献上我们的智慧与力量！

您的点滴分享，将为我们带来无尽的启示与帮助！