《景阳冈》生字组词

教材解析：

本篇选自元末明初的长篇小说《水浒传》第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家酒店内豪饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。这个故事表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格，给读者留下了深刻的印象。

教学目标：

知识与技能：

1. 认识“倚、箸”等生字，读准多音字，会写“冈、饥”等字，掌握相关词语的用法。

2. 默读课文，遇到不懂的词句尝试猜测其含义。

过程与方法：

2. 了解课文内容，对武松的性格作出评价，并说明理由。

德育目标：

初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。

教学重难点：

重点：了解课文内容，对武松的性格作出评价。

难点：理解文中深层含义，掌握阅读古典名著的方法。

教学方法：目标导学

教学准备：多媒体课件

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、导（创设情景，问题生成）

1. 创设情景（播放《好汉歌》,导出名著《水浒传》）

今天我们要学习的是《水浒传》中的一篇文章。在景阳冈上，我们会遇到一位英雄人物——武松。接下来让我们进入文章的学习。

2. 问题生成

根据文章内容，我们要思考的问题有：文中的主要人物武松有哪些性格特点？文章主要讲了一件什么事？根据故事情节，你认为文章可以分为几个部分？

二、学（自主学习，合作探究）

1. 自主学习

学生自主阅读课文，思考上述问题，并尝试回答。

2. 合作探究

小组内互相交流学习成果，讨论问题的答案，教师巡回指导。

三、练（学思联动，变式训练）

1. 学思联动

各小组分享学习成果，教师点评并补充。通过生生互动、师生互动，统一思路。

2. 变式训练

提出其他阅读古典名著的方法，让学生思考并分享。

第二课时

一、导（复习旧知，问题生成）

1. 复习旧知

回顾上节课学习的内容，重温武松的英雄形象。

2. 问题生成

这节课我们要深入学习文章内容，思考的问题有：最精彩的部分是什么？从描写武松打虎的句子中感受到了什么？对武松有什么评价？

二、学（深入学习，讨论交流）

1. 深入学习

学生再次阅读课文，重点关注描写武松打虎的部分，体会其动作、表情及性格特点。

2. 讨论交流

小组内讨论上述问题，分享自己的看法和理由。教师巡回指导并点评。

三、练（拓展延伸，堂清检测）

1. 拓展延伸

除了武松，《水浒传》还塑造了许多英雄形象。你知道还有谁？说说他们的故事。

2. 堂清检测