《海上日出》优秀教案

教学过程

学习任务一：回顾课文，感知内容

一、朗读课文，概括主要内容。

本文主要描述了海上日出的壮丽景象，被誉为“伟大的奇观”。

二、课文的写作顺序。

课文是按照日出前、日出时、日出后的时间顺序来描写的。

三、课文中描写的不同天气情况。

课文描写了晴朗天气、天边有云、天边黑云等不同天气情况下的日出景象。

学习任务二：走进美景 聚焦变化

一、读句子，找出句子中表示颜色的词语。

例如：“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。”中的浅蓝、很浅等词语。

二、交流反馈太阳的其他变化及时间词的运用。

除了颜色，太阳还有位置上升、亮光的强弱等变化。文章中运用了时间词来使文章更加有序。

三、感悟变化之美。

通过分析句子中动词的运用，如“镶、冲、染”等，感受日出景象的壮美和动态变化。

学习任务三：总结写法，巧著美景

一、讨论作者如何把日出的景象写清楚。

作者通过抓住景物的特点，按照时间顺序，运用连续动词和修辞手法来描写日出的景象。

二、小组合作，仿照课文的写法描述自己熟悉的美景。

小组成员共同观察选定景观，结合课文的写法，描述景观的颜色、光亮、过程等变化。

三、借助视频，增强对美景的感知和描述能力。

通过观看视频，让学生更加直观地感受美景，并尝试用文字描述。

学习任务四：对比阅读 写法迁移

一、课外阅读《观潮》，并对比与《海上日出》的异同。

二、指导背诵，积累语言。

引导学生采用先部分后整体或串联重点词语等方法背诵课文。

三、整理思路，学习按顺序描写景物的方法。

包括时间顺序、空间顺序等，让学生更加清晰地了解如何按照一定的顺序描写景物。

【作业设计】

背诵全文并抄写自己喜欢的段落。完成练笔习作，尝试用学到的写作方法描述自己熟悉的美景。