seasons评课稿

在众多教育体验中，我时常参与听评课活动，经常能遇到一些令人难以忘怀的英语课堂。也有一些课堂让我觉得似乎缺少了些许的“味道”。那么，如何让英语课堂成为学生知识的美味大餐呢？

要突出语言本色。语言不仅是交流的媒介，更是文化的载体。每一种语言都有其独特的文化背景。在英语课堂上，教师应当创设情境，通过师生、生生之间的对话，使学生能够充分运用所学的新知，加深对知识与文化的理解。比如，在一节关于《节日》的公开课上，教师通过与西方节日Christmas的对比，引导学生进行对话，让学生充分表达，并在相互补充中感受中西方文化的差异。

增加课堂的趣味性至关重要。部分英语教师虽然重视知识的传授，但却忽视了课堂的趣味性，使得课堂气氛沉闷。这反映出教师应当更加注重学生的主体性。在课堂上，学生的注意力是有限的。教师需要研究学生的年龄特点和兴趣点，将感兴趣的话题与教学目标相结合，利用TPR教学、自然拼读法等教学手段激发学生兴趣。创新课堂活动形式，提高学生的参与度。

课堂的余味也需要被增益。有时我们会发现英语课在平淡无奇中匆匆结束，这是因为当语言内化后，学生缺少在情境任务中使用语言的环节。教师应当注重语言的拓展与延伸。比如《四季》这课的教学，教师可以巧妙地将以前学过的旧知与新学的主题结合起来，以此点燃学生的会话热情，拓展知识的广度与深度。

真味是英语课堂不可或缺的元素。真实的情境、真实的语言和真实的学习是英语课堂所必需的。新课标强调语言教学应让学生在语境中接触、体验和理解真实语言。在英语课堂上，情境创设应与真实生活保持一致。教师应避免使用不真实的语言和会话内容，并关注那些因性格或能力不足而成为学习旁观者的学生，给予他们足够的帮助和鼓励。

要重视课堂的交际功能和学习体验。英语课就像一道精心烹制的大餐，要让学生吃得有滋有味，教师就必须从他们的需求和喜好出发，在课堂上凸显语言的交际功能，重视学生的学习体验。只有这样，学生的语言综合运用能力才能得到提高。

想要打造一堂精彩的英语课，教师需要从多个方面着手，包括突出语言本色、增加课堂趣味性、注重语言的拓展与延伸、追求真实的教学情境与语言、以及重视课堂的交际功能和学习体验。只有这样才能让学生真正感受到英语的魅力，提高他们的语言综合运用能力。

（本文作者系江苏省苏州工业园区星汇学校英语特级教师）