三年级日记的写作方法

小学三年级学生的写作任务是描述自己进行的一次小实验，我对此进行了详细的指导。以下是我对孙子进行指导的过程描述。

一、亲力亲为，引导实践

“实践出真知”，在开始写作之前，我亲自引导孙子进行了一次小实验。

我们选择的实验是“浮沉的鸡蛋”。我先问孙子：“要进行这个实验，我们需要准备哪些材料呢？”让他动脑筋想一想，然后我们一起商量出所需材料：一根筷子、一只玻璃杯、一个生鸡蛋、一包食盐和一勺清水。

准备就绪后，我先为他演示实验步骤，然后让他自己动手做。当他在某个步骤遇到问题时，我给予适当的提示。在我的指导下，孙子成功地完成了两次实验，且第二次的实验效果更加明显。

二、视频记录，回顾实验过程

在进行实验的过程中，我用手机录下了整个过程。在录像时，我要求他一边实验一边讲解实验材料、步骤和做法，这样可以帮助他更深入地体验和记忆。

三、制作表格，详细记录实验细节

实验结束后，我制作了一张详细的表格。表格内容包括材料准备、实验步骤、实验做法、实验变化、每一步的心情、实验结果和成功的原理等。我们立即填写了这份表格，由于刚做完实验，他的印象非常深刻，记得很牢。

在填写表格的过程中，我在他旁边指点，当他遇到不明白的地方或者不知道如何用词时，我给予适当的提示和点拨。

四、谋篇布局，指导写作

当老师布置写这篇作文时，我首先让他观看预先录下的视频，然后让他拿出实验表格，仔细回顾整个实验过程。

接着，我指导他列出写作提纲，整体规划文章的行文与布局。提纲包括：

1. 开头直接点题（略写）。

2. 交代实验的时间、地点、人物以及实验项目和材料（略写）。

3. 详细描述实验过程（详写）。

4. 简述实验结果及原理（略写）。

在他写作的过程中，我提醒他哪里需要加入心理描写，哪些地方可以用上神态描写，并注意动作词的准确性。

由于我们之前已经充分准备了材料并进行了实验，还填写了实验的详细情况，孙子的写作过程变得得心应手，一气呵成。

通过这样的指导方法，只要，孩子们就能写出较好的作文来。