冬阳童年骆驼队课例评析

阅读全书的体验，是学生们提升自身综合素质的重要一环。为了激发学生对阅读全书的热情，教导他们掌握阅读的方法，并培养他们养成阅读的习惯，石化一小的教育团队以“快乐阅读”为办学特色，于5月30日下午精心了一场“全本阅读”的教学研讨活动。

在此次活动中，张倩老师为三年级的学生们带来了一堂生动有趣的阅读指导课——《安徒生童话集》。整堂课以《皇帝的新装》为案例，遵循“激发兴趣——走近作者——指导阅读——归纳方法——鼓励阅读”的教学流程，使课堂结构清晰，主题突出。张老师以情感与智慧贯穿整个教学过程：她首先引导学生自主阅读故事，尝试概括内容，然后找出喜爱的句子进行品读，并对书中的人物进行评议。在小组交流中，学生们分享了故事所蕴含的道理。张老师启发学生从中提炼出读书方法，进一步点燃了他们的阅读热情。

占锐利老师也为五年级的学生们带来了《城南旧事》的阅读交流课。从序言《冬阳、童年、骆驼队》开始，老师逐步引导学生从自己最感兴趣的故事、人物、场景等角度入手，聚焦于阅读后的交流。在课堂互动中，师生共同品读了书中的精彩片段，梳理了书中的人物与事件，让学生们深刻感受到了作者对童年的深切回忆与怀念。两位老师的课堂都着重于提升学生的阅读能力和思考能力，尊重了学生的个性化阅读体验。

此次教研活动为如何在课堂上推进全本阅读教学提供了示范，也使学校的语文教师们认识到：阅读教学不应局限于单篇课文的教学，而应拓展、延伸至整本书乃至更广泛的领域。相信在教师们的不断探索与实践下，全本阅读教学工作将得到更深入的推进。

（审稿：金红接）