公开课评价意见与建议怎么写

在2025年的一个春日，我亲眼见证了胡老师在我校的一场古诗词教学公开课。那是在六2班为六年级学生开设的《浣溪沙》一诗的教学课。现在让我与大家分享一下我参加的这次听课评课活动的感想和建议。

优点分析：

教师对此节课的准备工作可谓严谨细致，包括课程的教学设计、课件的制作、以及课堂环节的反复演练和优化，甚至还对学生的预习作业进行了周全的布置和。

整堂课从诗词的阅读到词意的理解，再到深入探究其中蕴含的深刻哲理，各环节紧密相连，既不显得拖沓又保证了课堂效率。

胡老师采用多种方式引导学生进行阅读，特别注重学生的情感体验，让他们真正做到了在阅读中、在理解中升华。

课堂中引入了丰富的诗词内容，使学生们如沐春风般沉浸在古诗词的海洋中。如利用诗词游戏的开头引导学生进入课堂，以诗词拓展练习的结尾为公开课画上完美的句号。

教师还注重了新课标的实施，鼓励学生自行搜集并运用相关资料，有效地培养了学生的自主学习能力。

不足之处探讨：

在初读环节，我建议老师可以先请中下水平的学生进行朗读，这样我们才能更真实地了解每位学生的朗读情况。我认为先让优秀学生展示会错过一些宝贵的教学机会。我们应该在学生的朗读中发现问题，再在课堂上进行针对性的教学指导。

对于这首需要背诵的诗词，我建议在课堂上明确提出背诵要求。预习中已有部分学生表现出色，可以尝试让他们在课堂上进行背诵展示。这样不仅可以表扬表现优秀的学生，还可以激励其他学生向他学习。

在拓展环节，我认为可以更加丰富一些。除了展示苏轼的其他诗句外，可以考虑引入一首与《浣溪沙》风格相似的古诗词，如《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》，让学生运用本堂课的学习方法进行学习。这样可以更好地实现课内到课外的拓展，帮助学生积累更多的古诗词知识。

以上仅为我个人观点，如有不当之处，还请大家多多包涵。