《口哨与小狗》教案

课程名称：随行乐章

一、课程目标：

1. 培养幼儿听从指令进行动作的能力。

2. 感受节奏明快、力量感十足的进行曲风格的音乐魅力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过音乐和游戏体验乐趣。

二、教学准备：

绘本《脚步声声》，音乐《乐步曲》，一个口哨。

三、教学过程：

1. 教师富有感情地讲述绘本故事《脚步声声》，随后引导幼儿回答以下问题：

a. 你在故事中观察到了什么？（鼓励幼儿自由回答，对他们的观察给予肯定和感谢。）

b. 鸭子跟随的步伐是什么？垂柳在做什么？将歌曲的歌词以提问的方式呈现，帮助幼儿熟悉歌词内容并为歌曲教学做准备。

c. 教师与全体幼儿再次熟悉主歌内容，通过问答形式加深记忆。

师：一二一，脚步响，谁在走？

幼：鸭子跟着节奏走。

四、集体活动：

1. 教师高喊口令“一，一，一二一”并示范行进的姿态，请幼儿观察并模仿。

2. 列队行动时，教师引导幼儿在口令下以统一方向行进，确保安全不发生碰撞。

3. 使用口哨声进行指令，教导幼儿分辨“一，一，一二一”和“立定”的口令，并做出相应动作。

4. 播放整首音乐，全体教师和幼儿共同跟随音乐节奏进行行进练习。

五、音乐剧表演环节：

1. 根据幼儿人数分配角色，如鸭子、节奏、垂柳、风儿、浪花等。

2. 依据音乐和故事情节，轮到哪组幼儿就由哪组表演，其余幼儿负责合唱。

3. 最后一幕，全体幼儿根据音乐和口令走队形，重点在于幼儿的体验和感受。

4. 根据幼儿的表现和状态，教师灵活调整课程的结束方式。

a. 教师吹响口哨，引导幼儿列队走出教室，顺利结束课程。

b. 请幼儿稍作休息，然后有序离开教室。