《有趣的数学》教案

活动目的：

1. 激发幼儿对周围环境的探索兴趣，体验发现的乐趣，同时培养他们的表达与创造能力。

2. 通过此次活动，锻炼幼儿对数量的感知能力及按数量进行分类的能力。

活动准备：

1. 知识准备：在活动前，对幼儿进行有关昆虫、小动物等常识的普及教育。

2. 物资准备：准备几只有趣的昆虫模型，如螃蟹两到三只；准备图画纸、彩笔等绘画工具；准备录音机及相关的音乐伴奏带；同时准备昆虫、小动物的图片、头饰及标本；准备数字卡片，以供幼儿在活动中进行数量的认知与分类。

活动流程：

1. 在悠扬的音乐背景下，教师引导幼儿回忆：“小朋友们，在美丽的秋天里，我们与许多可爱的小生命交了朋友，你们还记得它们是谁吗？”（此环节旨在唤起幼儿的记忆，回顾已有知识。）

2. 引入新的“朋友”——螃蟹，向幼儿展示，引起他们的兴趣。

3. 鼓励幼儿大胆地与螃蟹“交朋友”，仔细观察螃蟹的形态，通过数一数脚的数量、观察螃蟹的体态等方式，探索并感知螃蟹的特性与生活习惯。（重点在于让幼儿感知螃蟹的脚的数量及其特性。）

4. 模仿螃蟹的行走姿态，随着音乐节奏模仿螃蟹的动态特征，让幼儿在探索中感受艺术的魅力。

5. 引导幼儿自由观察，比较螃蟹的脚与其他他们知道的小东西的脚有何不同。

6. 进行延伸活动，让幼儿自主选择观察其他小东西，并对有几只脚的小生命进行简单分类，用自己的方式记录观察结果。在活动中，教师需适时指导，同时寻找幼儿新的兴趣点。

活动建议：

1. 为了保证活动的安全性，可以使用绳子轻绑住螃蟹的壳进行观察。

2. 建议采取分组的形式进行活动，这样有利于幼儿的探索与发现，也便于教师的指导，能够满足不同层次和不同需求的幼儿的发展需要。

3. 如果条件允许的话，可以提供一些活的昆虫和小动物供幼儿观察。

活动反思：

《探索小生命》活动是一个以促进幼儿语言、艺术、认知和情感发展为目标的活动。活动内容深受幼儿的喜爱，从他们感兴趣的小生命入手，为他们提供了一个探索与发现的平台。在活动的过程中，我们坚持了《纲要》中提出的“尊重幼儿的主体地位”和“发挥教师的主导作用”的观点，形成了师生互动、合作探究的原则。在活动中，我们始终把幼儿放在主体地位，把自己定位为他们的朋友、支持者、合作者和引导者。为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让他们在自由的环境中与同伴、老师交流，体验发现的乐趣和成功的喜悦。通过此活动，不仅丰富了幼儿的知识经验，还培养了他们的观察力、分类能力和表达能力等综合能力。