初三学生成长亲子共评

初中时，他是个调皮好动的孩子，经常惹麻烦；到了高中，他变得更加厌学，时常与同学打架，几乎走上了辍学的道路。在老师的眼中，他是一个典型的问题学生；在父母的眼中，他正处于青春的叛逆期。在他几乎要失去希望的时刻，他的父亲毅然决定放下手头的一切，全心全意地陪伴他，悉心教导他。这使他实现了人生的逆袭和成长。

在大学里，他主修的是土木工程专业。但后来，他受到父亲的影响，决定将帮助家庭完善亲子关系作为自己的事业。他的名字是贾语凡，是“爱中”的倡导者，也是家庭教育专家。

贾语凡与父亲多年来进行了800余场公益，从“改变孩子，先改变自己”的理念出发，为陷入苦痛中的父母提供了实实在在的指导。他们教给父母四堂课：亲子关系、亲密关系、有效沟通和成就自我。他已经从事家庭教育工作11年，接触了12000多个家庭，帮助许多家庭走出了阴霾，重获希望和阳光。

在贾语凡看来，亲子之间需要有明确的责任界限。他强调，界限感不强是中庭教育存在的主要问题之一。传统的家庭教育观念往往将孩子视为家庭的私有财产，忽视了孩子的独立自主性。这种观念可能会导致家庭教育的其他问题，随着孩子的成长，冲突日益增多。

他认为，父母应该重新看待孩子和亲子关系，树立界限意识。有界限意识的孩子知道自己的行为结果要自己承担，会慎重做选择并愿意承担选择后果；而父母也不会越俎代刖，剥夺孩子的锻炼机会。这有助于孩子健康成长和自主思考。

贾语凡也强调了爱的指向应该是一生而不是一时。他表示，任何教育行为都要基于孩子的未来发展。父母给孩子的爱应该是有营养的、长远的爱，而不是短视的、一时的溺爱。

他还指出，父母的教育观念对孩子的成长至关重要。在贾语凡看来，只有父母愿意改变并付诸行动，才能帮助孩子走出困境。他表示：“父母固化的教育观是个大问题。”他提倡父母要携手努力、一起改变、让彼此变得更好。夫妻要保持一致的教育观，在面对孩子时，才能帮助孩子更好地树立规则意识。

对于“爱中”的理念，贾语凡用竹签与糖葫芦的比喻来解释。他说爱与更像是无法分割的整体。以长远的爱为底色进行的能让孩子信服并愿意接受。这种的目标是洞察孩子的成长规律让孩子在界限内享受自由并发挥主观能动性。

贾语凡深知自己的责任重大他说：“我感到了肩上沉甸甸的社会责任。”他表示自己的目标是让更多家庭变得更好并让世界因之变得更美好。他通过自己的努力和经验帮助更多的家庭走出亲子困境让父母和孩子都能共同成长。