My Dream Home作文

第一部分：单元整体教学思路

单元学习主题：我爱我的家

本单元将围绕“家”的主题展开，通过学习，让学生能够用英语表达对家的热爱，并掌握与家庭相关的词汇和句型。

教学结构图：

1. 介绍家庭成员与家庭关系

2. 学习家庭房间的英文表达

3. 运用英语描述家庭活动和家庭生活

4. 培养跨文化意识，比较不同文化下的家庭差异

第二部分：课时教学设计

课题：Unit6 My Home 第一课时Lesson1—Rooms in My Home

1. 指导思想与理论依据

本课基于“以学生为主体”的教学指导思想，注重培养学生的主动探究能力。通过创设居家环境图情境，呈现不同结构功能的房间，鼓励学生积极参与相关活动，培养学生用语言进行交际的能力及跨文化意识。

2. 内容分析

本课是人教版新起点英语三年级下册Unit6 My Home单元的第一课，主要学习居家环境中各个房间的英文表达。教材通过情境化呈现和功能句问答，帮助学生巩固听说、发展读写能力。

3. 学习者分析

学习者为三年级学生，形象思维占主导，乐于表达。但注意力保持时间短，个别学生在发音、书写等细节上容易出现失误。班级整体英语输入量和听说能力比较理想。

4. 教学目标

（1）知识目标：掌握有关家和房间的单词和短语，如home, bedroom, living room, bathroom等。

（2）能力目标：能够在四线三格中基本规范地书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词；能够用已学过的功能句询问某人在哪里，并回答。

（3）情感目标：通过学习，体会到家的重要性，学会理解和尊重不同的家庭文化。

5. 教学过程与教学资源设计

Step1 Revision：复习旧知，如家庭成员的称呼等。

Step2 Warming up & Lead in：播放与家相关的英文歌曲，引出本课主题。

Step3 Presentation：呈现家庭房间的图片和英文表达。

Step4 Practice：通过各种活动练习和巩固单词和句型，如听唱歌谣、跟读录音、同伴操练等。

Step5 Production：学生用相关语言介绍自己提前准备好的房间照片或手绘家庭结构图。

Step6 Extension & Summary：总结本课内容，呈现不同类型的房子，帮助学生拓展“家”的概念和含义。

Homework：回家介绍自己的（梦想）家给家人听。

教学设计特色说明与教学反思

设计特色：

1. 跨文化意识的渗透，呈现不同文化、不同风格的家，帮助学生理解文化差异下的家居差异。

2. 培养学生思维品质，鼓励学生想象和创新，表达与众不同的家。

3. 自主探究，以学生为中心，提供自主空间，引导学生复现、表达与总结语言。

教学反思：

情境教学有效地激发了学生的学习兴趣，整体上完成了教学目标。但在时间安排上还需更合理有效，留给学生更多的表达介绍时间。如果能使用学生真实的家庭住所照片呈现情境，将更能激发学生学习的热情。