先学后教是谁提出来的

【来源：海陵教育新闻】

为进一步提高课题研究的品质，并扎实推动课题研究的进程，区教师发展中心于4月16日举办了一场初中生物学的“课题进课堂”研讨活动。此次活动由初中生物学研训员曹丽琴主持。

同课异构显风采

在本次活动中，里华初中的王明松老师和渔行实验学校的陈燕华老师分别以《生态系统与生物圈》为主题展开了精彩的教学展示。两位老师巧妙地将“先学后教”的教学模式融入到课堂教学中，有效地激发了学生的学习兴趣，并着重关注学生的自主学习效果。

陈燕华老师通过展示学生制作的生态瓶作品，引导学生对制作过程进行反思和分析，从而引出本节课的复习主题。她从培养学生的核心素养出发，设定了明确的教学目标，并设计了一系列课堂活动，如自主学习、合作探究和反馈练习等，鼓励学生积极参与，使课堂气氛活跃，学习效果显著。

王明松老师则通过共学单的方式，为学生的“有效预学”提供了支持。学生分组进行互助学习，提出疑问、交流讨论，展示学习中的难点。教师则通过角色扮演和数据分析，帮助学生总结建模，有针对性地突破教学重难点。王老师多样的评价方式极大地激发了学生的展示欲望，使学生在快乐中潜移默化地形成保护生态系统的责任意识。

共研共进迎未来

曹丽琴对本次“跨学科”教学和“先学后教”教学研讨活动取得的成果给予了高度评价。她强调，在AI时代，跨学科教学对于培养未来人才至关重要，教师需要积极拥抱技术变革，从知识的传授者转变为学习设计师。她也鼓励教师们重视实验教学和科学探究，关注学生核心素养的培养。

本次活动为全区一线教师提供了一个展示、观摩和交流的平台，区教师发展中心将继续致力于提升教师队伍素质、改善课堂教学品质、提高教学质量。这将为推进教育教学、加快区域教育的高质量发展作出积极贡献。

结尾声明：

本文版权归原作者所有。如有来源错误或侵犯您的合法权益，请通过邮箱与我们联系，我们将及时处理。邮箱地址：[您的邮箱地址]