小学数学教师研修笔记20篇

关注核心导向，深化教学理解

在秋日天高云淡、硕果累累的季节里，我们迎来了新的学年。为了提升教师专业素养，我校于9月5日积极数学组成员参与了一场别开生面的研修活动——宁德市小学数学“教学评”一体化专题研修。此次活动为宁师二附小新学期数学教研培训拉开了序幕。

篇章一：学习之乐，深思厚积

随着新学期的钟声响起，数学教师们满怀教育激情，齐聚宁师附小培训会场。5日下午，叶益桂老师以《“教学评”一体化的思考——以数与代数为例》为题，深入浅出地分析了质量监测背景下的三大命题策略。这些策略聚焦于教学目标，强调了数与现实生活的联系，并倡导教师引导学生经历数的活动过程，积累数感经验。韦兴文老师也从评价的角度探讨了课堂教学方式的转变，进一步加深了教师对教学实施的理解。

篇章二：研修之路，探索前行

次日早上，黄朝峰老师通过《改进评价方式 发展空间观念》的，详细阐述了如何以发展空间观念为切入点进行命题设计及教学思考。陈淑娟老师则从统计与概率的角度分享了基于数据分析观念的命题思考。在研修活动中，教师们全情投入，积极思考，不断从经典案例中汲取养分，为自己今后的教学找到了明确的方向。

篇章三：砥砺前行，共筑未来

此次培训活动，令教师们受益匪浅。聆听名师的使他们对命制有了新的认识，也开拓了教学的新视角、新思路。教师们意识到，从“教学”到“研学”的转变是当前的重要挑战。优秀的教育源于优秀的教师，因此教师培训是提高教育质量的重要保证。在未来的教学中，教师们将汲取此次培训的精华，关注学生的数学思考，发展学生的数学思维，让数学课堂真正活跃起来，让核心素养在课堂中生根发芽。

结语：教研之路，永无止境

此次培训活动使每位教师对“教学评”一体化有了更深入的理解。教师们纷纷表示有责任和义务研习命题的最新导向，将新思想、新理念传递给学生。本次活动不仅增强了教学研究的魅力与凝聚力，也让教研真正服务于教学、受益于学生。相信在教研的道路上，全体数学教师会不断探索、不断前行，欣赏到更美丽的教育风景。

活动编号：ND1901-XX