小班科学领域教案20篇

活动目标：

1. 巩固复习对三角形、圆形、正方形的认识，加深对它们的理解。

2. 激发幼儿对数学和科学活动的探索兴趣。

活动准备：

一、材料准备

一件魔术师的服饰，包含一顶帽子和一件衣服。分别印有三角形、圆形、正方形的卡片各一张，各一个头饰。每一个孩子都配备一个表情不同的图形卡通挂饰，图形妈妈的身上附有多个彩色卡片（图形粘贴在身上）。准备不同表情的三种形状的实物若干，以及三种形状的玩具或小商品，并预先布置好“小商场”场景。

二、场景布置

设置好一个神秘的“魔术场景”，并准备一个“图形小屋”作为游戏的主要场所。

活动过程：

一、以魔术游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

1. 魔术师角色扮演者（老师）说：“我是神奇的魔术师，今天我要给你们带来神奇的魔法。”然后进行一次华丽的转身，从袖子里变出一个三角形卡片，并开始询问：

- 我变出了什么形状？

- 它有几条边？请孩子们用手指来数一数。

- 你们知道什么物品是三角形的吗？

2. 用相同的方式变出圆形和正方形卡片，并提出类似的问题，以加深对两种图形的理解。

二、进行游戏：图形娃娃找家

1. 魔术师角色扮演者说：“我有魔法可以把你们变成可爱的图形娃娃。”接着变出多个图形娃娃挂饰，分发给孩子们，让他们了解自己身上的图形形状。

2. 接着变出图形妈妈（分别由三个不同形状的老师扮演），每个图形妈妈身上都粘有与自己形状相关的标志牌和彩色卡片。

3. 图形妈妈们介绍游戏规则：“图形娃娃们要找到自己的家，家的位置在和你们身上相同的标志牌下。”然后播放音乐，让孩子们自由活动，音乐停止时，他们需要找到自己的家。

三、游戏继续：图形小屋寻宝

1. 图形妈妈们说：“在图形小屋里藏有许多与你们形状相同的宝贝，你们愿意去找吗？”然后带领孩子们到“图形小屋”中寻找与自己形状相同的宝贝。

2. 孩子们自由寻找宝贝，并分享找到的宝贝。

四、结束活动：逛小商场

1. 魔术师角色扮演者说：“现在我要带你们去逛小商场。”带领孩子们到预先布置好的“小商场”。

2. 图形妈妈说：“请每个娃娃在商场中选择一件和自己形状相同的商品带回家。”孩子们自由选择商品。

活动反思：

本次活动通过变魔术的形式，成功吸引了孩子们的注意力。整个活动中，孩子们都积极参与，对图形的认识得到了进一步的巩固和加深。通过游戏的形式，孩子们的探索兴趣得到了激发，同时也加强了他们对图形的认知和理解。在活动中，我也观察到了孩子们的个体差异，对于理解有困难的幼儿，我会给予更多的引导和帮助。本次活动达到了预期的效果。