德育实践心得体会

教学之舟，其重在体验式教学，其中要求学生应积极投入于道德与法治的学习领域，实现知识融会贯通并运用自如。此为达到教育目的之要径，要求教师深度解析教材，建构知识与实际生活之桥梁，让学生融入日常生活场景之中，简化学习难度，以增强学生的学习兴趣。

譬如在教学人教版七年级“珍视生命”这一主题时，对生命理解的肤浅为学界一大问题。为攻克此难点，教师宜采取双管齐下的方法：一方面，从学生熟知的生活场景及实例出发，开展深入教学；借助正面与反面案例进行对比，以求教学效果更佳。如以近年为例，既展示了生命的脆弱与可贵，又为学生提供反省的机会，使之明白生命的珍贵并自觉珍惜。

通过多媒体教学设备展示生活实例与规则内容是极佳的辅助教学手段。如在七年级下册“与规则同行”的教学过程中，通过图片和视频展示生活行为规范，能够刺激学生的视觉和听觉感官，进而达到对知识更深刻的理解。教师可以借此引导学生自主探索生活中存在的规则，进而提出问题，如学生若为视频中的主角应如何行动。此举不仅彰显了学生的课堂主体地位，也为他们未来的生活和社会适应能力打下坚实基础。

再如九年级下册的“与世界展”课程中，“合作共赢”的核心理念需深入学生心中。为此，教师需精心设计教学方案，为学生打造国际化的学习环境。分组讨论是其中一种有效方法，以“洋垃圾的处理”等全球性话题为讨论点，让学生在探讨中体会全局观的重要性。学生需自行查询资料并展开讨论，从中学会从不同角度看待问题。

教师亦可从细微之处着手，设计班级学习情境。例如进行角色扮演活动，将学生分为教师和学生的角色进行互动。在这样的学习模式下，学生将体会到构建高效道德与法治课堂的必要性和师生的共同责任。从而轻易地领悟到合作与共赢之间的内在联系，为培养学生的团队协作意识带来积极影响。

教学方法应随时代而进步。教师应充分利用现代教学手段与多样化的教学方法来激发学生学习道德与法治的欲望和兴趣。这样的教学之路才真正达到教育目的之最佳路径。