大班数学公开课教案

活动目的：

1. 培养并提与者的计数能力，通过不同的统计方法对物品进行计数。

2. 掌握并运用条形统计图的计数方式，理解其优越性，明白条形图在统计中的清晰表达。

活动准备：

1. 每组准备两份记录纸，每份包含四张纸张；每人都配备一支记号笔。

2. 四个储物柜内放置四种不同类型的物品：文具、食品、水果和玩具。

活动流程：

一、情境创设，初次小组合作，分享统计结果。

1. 布置任务，开始记录。

以超市进货为背景，引导参与者统计每个货架上的商品及其数量，并记录下来。导师在此过程中给予指导。

2. 交流并分享统计结果。

邀请一位参与者分享他所统计的货架信息及数量，并询问他们所采用的记录方法。

大家采用了数字、表格、画点点等方式进行了记录，明确了货架上的商品及其数量。但这些方法不能直观地显示出哪种商品最多或最少。

二、运用条形图涂色法进行第二次统计，分享新的统计经验。

1. 介绍条形统计图及其记录方式。

详细解释条形统计图的构成及使用方法，包括横坐标和纵坐标的意义，以及如何根据统计结果画出条形图。

2. 导师与参与者共同完成一份条形统计图。

通过实际操作，使参与者更直观地理解条形统计图的绘制过程。

3. 再次进行统计，并分享新的统计经验。

通过条形图，可以迅速判断出哪种商品最多，哪种最少，并说明如何从图中获取这一信息。

使用条形图进行统计，能够快速、清晰地了解哪种物品数量最多或最少。

4. 根据统计结果确定进货商品。

结合条形统计图的结果，讨论并确定超市应进货的商品种类和数量。

三、观看教学视频，拓展生活中的应用场景。

播放相关教学视频，展示统计图在生活中的其他应用场景，如帮助解决更复杂的问题等，以激发参与者的兴趣并拓展其生活经验。

统计在我们的生活中有着广泛的应用，不仅可以帮助我们解决购物进货的问题，还可以帮助我们解决更复杂的问题。