冷得什么填词语

二年级语文考试现超纲题，基础教育应注重“消化”而非“填鸭”

教师这个职业如今不好做，一方面要如履薄冰，避免言行不当引发问题，另一方面学生的学业成绩又牵动着家长和学生的心，提升成绩成了当务之急。为了提高学生成绩，老师们不得不“草木皆兵”，只要是课本、教辅资料以及历年重要考试中出现过的题目，无论是否超纲，都要带着学生反复练习。

教育部明确规定未来考试不设考纲，这意味着考试内容将更加灵活多变，超纲与否也变得难以界定。为了应对考试，老师们需要不断拓展学生的知识面，才能满足考试的要求。

以今天二年级语文考试为例，试卷中出现了不少难题。如下图所示，第一题第1、2、3小题考察字词的读音和书写，本应是最基础的题型，但“狐假虎威”的“假”和“度过”的“度”却因为超纲增加了难度。

第4小题考查词语，最后一题“气得像什么”最难。虽然“冷得像冰窖”是《寒号鸟》中的原文，但“窖”字很多学生不会写，而“冷得像冰块”也是可以接受的答案，这需要学生灵活运用所学知识。但“气得像什么”确实难以作答，孩子们的答案也是五花八门，如“气得像着了火”、“气得像一个大气球”、“气得像打雷”等等，甚至出现了一些逻辑不通的答案，如“气得像火炉”、“气得像疯子”等。其实，我们通常说“气得直……”，像“气得像……”这样的表达并不常见，这对二年级的学生来说确实太难了。

第二题句子训练，第1小题前两个空的内容在新版课本中并未出现，显然出题者没有注意到新旧教材的差异。而第三个空“书籍是人类进步的阶梯”虽然是课文内容，但“籍”和“阶梯”两个字对孩子们来说也有一定的书写难度。

第三题对课文内容的考察主要以选择题的形式出现，难度有所降低。但第3小题的填空题难度又有所提升，除了不要求掌握的古诗词“紫烟”和“摘”字外，如何用一个字来描述瀑布飞流直下的景象，如果没有老师讲解，孩子们也很难理解。

第四题口语交际，一旦涉及到学生生活经验之外的内容，难度就会大幅提升。幸好“禁止点火”标志在科学课本中出现过，否则孩子们也会摸不着头脑。毕竟二年级学生的知识面还比较窄，对于没有见过、没有学过的东西，他们很难理解其中的道理。

第五题阅读理解的难度也很大。第1小题就是一个开放性的拓展题，学生需要理解题意，并联系生活实际才能准确作答。有些学生将答案写成了“我和妹妹”对爷爷说的祝福语，显然是没有理解题意。

第3小题的难点在于第一问中“我们”的指代对象。有些孩子将“我们”理解成了自己，而实际上“我们”指的是文中的主人公。第二问要求写“看法”，这类题目一般在五年级以上才会出现，如今出现在二年级的试卷中，实在有些拔苗助长。很多孩子根本不知道“看法”是什么，更不用说评论对错、发表意见、讲道理了。

最后的看图写话难度不大，内容贴近学生生活，也是考试中常见的题型。

整套试卷从字词到句子，再到课文内容和阅读理解，每一部分都出现了超纲的题目。随着新教材的全面使用和教育改革的深入推进，语文学习的难度不断加大已是不争的事实。然而对于小学义务教育阶段来说，孩子们更需要的是夯实基础，是对所学知识的细嚼慢咽和真正理解吸收，而不是一味地拓展知识点，用超纲题目增加学生的学习负担，加剧教育焦虑。出题者是否想过，为了让孩子们掌握更多知识点并应对各类考试，学生、老师和家长需要付出多少时间和精力？这种超负荷的学习方式不仅不会提高孩子对知识的理解和运用能力，反而会因为负担过重而使他们对学习产生厌恶情绪。毕竟，为了考试而进行的“填鸭式”教学，最终只会导致孩子们“消化不良”，得不偿失。

希望小学阶段的考试和练习都能回归基础，不要再出现超出孩子知识范围的难题。相关部门也应该禁止这类题目流入市场，从根源上为小学生减负。

附答案：

应家长要求，附上原空白卷，谢谢大家支持：