披着造句
一年级
一、搭配词语。
书 册 条 路 辆
鱼 架 册 块
旗 口 车 朵
井 块辆 碑 册 石 口 尺 朵架
二、写出下列句中划横线词的反义词。
1、牛车走得，火车跑得快。（ 慢
2、乌鸦住在一颗大树上，狐狸住在树的面。（ 背后
3、阴天，我们的教室里有些。（ 亮
4、这里一条弯弯的路。（ 直直 （ 平平
三、阅读短文，完成练习。
小 蜻 蜓
清清的小河边长满了绿油油的草夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻盈，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞，那里停，小蜻蜓过着悠闲的日子。
1、短文共有（ 3 节，标上小节号。
2、在正确内容的括号里打√。
① 小蜻蜓活动的天地在哪里？
小河边（ √ 大树下（ 原野上（ 竹林里（
② 小蜻蜓看上去像什么？
小蜜蜂（ 小飞机（ √ 小蚊子（ 小燕子（
3、正确连线：
一架 野花
一棵 飞机
一朵 青草
一年级答案：
一、
书 册 条 路 辆
鱼 架 册 块
旗 口 车 朵
井 块 辆 碑 册
石 块 辆 尺 朵 架
二、
慢 上 明 无 大
三、
1、3
2、① 小河边 ②小飞机
3、一架飞机 一棵青草 一朵野花
二年级
一、积累与运用。
1.“匹”的笔顺是： 。“匹”的第三笔是，用音序查字法查“匹”，先查音序，再查音节 ，请用“匹”组词 、。
2.“甘”的笔顺是： “甘”的第二笔是 ，用部首法查“甘”，先查部首，再查 画。给“甘”加部首组成的新字是，再用新字组词。
3．“求” 的第三笔是：。用音序查字法查“求”，先查音序，再查音节 。用“求”组词：、。
4.加偏旁组新字，再组词。京 （ 韦 、西 （析、采 （采
5.照样子写词语。
又（细又（长的柳枝又（ 香 又（ 甜 的蛋糕 又（ 大 又（ 红 的（ 苹果
（葱葱绿绿的田野 （ 干干净净 的教室 （ 弯弯曲曲 的小路
6.我读了《一株紫丁香》，知道了诗歌表达的是之情。
二、快乐阅读。
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭(cán) 愧(kuì) 地低下了头。
1.这篇文章一共有 4 个自然段。
2.选一选（填序号
（1小松树长在（ 山上 、大松树长在（ 山下 。A 山上 B山下
（2文中画“”的句子表现了（ 谦虚 。B 小松树自高自大，目空一切。
3.小松树听了风伯伯的话，会对大松树说些什么呢？写一写。
小松树对大松树说：
“。”
二年级答案：
一、
1.笔顺略 P pǐ 布匹 马匹
2. 笔顺略 4或0 甜 甜味
3. 丶 Q qiú 求情 请求
4.景 景色 洒 洒水 菜 白菜
5.香 甜 大 红 苹果 干干净净 弯弯曲曲
6.学生对老师的无限赞美和感激
二、
1.4
2.
（1A B
（2A
3.松树哥哥，我不应该看不起你，你才是最高大的。
三年级
一、基础训练。
（1下列加点成语使用正确的一项是（ A
A．刚到家，小明就迫不及待地打开了新的礼物。
B．听到外面的叫 对小学语文试题内容进行大幅修改，保留原意：
一、三年级部分：
修改前：
1．从选文中找出下列词语的反义词。
熟悉——( ) 模糊——( ) 打破常规——( )
2．根据选文内容填空。
(1)许多人切苹果的方法是：
小男孩切苹果的方法是：
3．结合生活实际，谈谈选文给你的启示？
修改后：
1．读一读，想一想，选文中哪些词语的意思和下列词语相反？
熟悉——( ) 清晰——( ) 循规蹈矩——( )
2．根据选文，完成下列填空。
(1)大多数人切苹果的方法是：（用自己的话概括
小男孩切苹果的方法是：（用自己的话概括
3．读完这篇选文，你明白了什么道理？试着结合生活实际说一说。
二、四年级部分：
修改前：
1.田老师对我的péi yù（ ，让我永生难忘。
2.月盘是那样明亮，月光是那样rōu hé（ ，是在洱海里淘洗过了吗？
3.中国结代表着xiáng hé（ ，代表着幸福。
4.父亲让我pǐn cháng（ 新花生。
修改后：
1. 读拼音，写词语。
田老师对我的(péi yù)____ ，让我永生难忘。
月盘是那样明亮，月光是那样(rōu hé)____ ，是在洱海里淘洗过了吗？
中国结代表着(xiáng hé)____ ，代表着幸福。
父亲让我(pǐn cháng)____ 新花生。
修改前：
2.将下列词语补充完整，并选择一个词语造句。
和（ 悦（ 小心（ （
叹为（ （ 望洋（ （
：
修改后：
2. 我会填，我会写。
补充词语：
和( )悦( ) 小心( )( )
叹为( )( ) 望洋( )( )
选词造句:( )：_______________________________________________
修改前：
1.文中把长城比作__________，运用了________的说明方法，接着，又运用_________的说明方法，“用五六匹马可以并行”来说明长城特别______。
修改后：
1. 阅读片段，完成练习。
文中把长城比作____，这种说明方法是____ 。作者还运用____的说明方法，例如“____”就具体地说明了长城非常____的特点。
三、五年级部分：
修改前：
1.我时常怀着深深的感恩之情，思念着张老师。（缩句
2.人们破坏了这里公有的脆弱的生态植被。（改为“把”字句
修改后：
1. 句子练习场。
请用一句话概括下面这句话的意思，尽量简洁：我时常怀着深深的感恩之情，思念着张老师。
___________________________________________
2. 帮句子“搬家”，句子意思不变：人们破坏了这里公有的脆弱的生态植被。
___________________________________________
修改前：
1.给短文加上标题：
2. 本文主要描写了庐山的，分别从三个方面进行了描写：第一：第二：第三：
修改后：
1. 请为这篇短文拟一个合适的标题： __________
2. 这篇短文围绕 __________ 展开描写，主要从以下三个方面进行：
第一:__________；第二:___________；第三: ___________。
总体修改说明:
将命令式的语句改为更柔和的引导式语句，例如“找出”改为“读一读，想一想”。
尽量使用小学生更能理解的词汇，例如“根据选文内容填空”改为“根据选文，完成下列填空”。
增加一些趣味性的元素，例如将填空题设计成“我会填，我会写”。
将一些较难理解的题目进行拆解，使其更容易理解，例如将“说明方法”的题目进行细化。
修改后的题目更加贴近小学生的认知水平，语言更加生动活泼，题型设计更加多样化，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率.
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六年级语文练习
一、 判断题（对的打“√”，错的打“×”
1. 鲁迅的著作包括《狂人日记》、《野草》、《呐喊》，而《四世同堂》并非出自他手。（
2. 王昌龄的《出塞》一诗，既表达了对边关将士远离家乡的关切，也寄托了希望朝廷重用贤才、早日平定战乱的愿望。（
3. 《企盼世界和平的孩子》一文，以倒叙的方式叙述了雷椂在得知父亲为维护世界和平而牺牲后，如何自强不息、努力奋斗，决心继承父亲遗志的感人故事。（
4. 《墨梅题诗图》是王安石的作品，诗中作者以梅花自比，展现了自身洁身自好的高尚品格。（
二、 口语交际
“岁寒三友”指的是松、竹、梅，它们不畏严寒、傲然挺立，象征着不屈不挠的精神，值得我们学习。自古以来，歌颂松、竹、梅的诗句数不胜数，请你写出一句你最喜欢的诗句，并阐述你的理由。
诗句：
理由：
三、 阅读理解
荷塘旧事（节选
外祖母家所在的村子周围有四个大水塘。其中最美的要数村东北的野荷塘，塘中荷花盛开。因为它形似月牙，所以也有人称之为“月牙泡”。
月朗星稀的夜晚，舅舅带我去那塘边散步。来到塘边，但见满塘月光点点，如同繁星闪烁。在微弱的光线下，塘边的树木形成了一圈墨绿色的屏障。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月，镶嵌在田野之上。
白天，阳光下的塘面倒映着碧绿的光，微风吹过，荡起阵阵绿色的波浪；绿色的荷叶铺满了水面，绿叶间点缀着许多粉红色的花苞和荷花，娇嫩纯洁的荷花随风摇曳，宛如披着青纱起舞的少女。
1. 选文从哪两个时间段描写了荷塘的景色？
2. 选文中划线的句子运用了动态描写，请分析这样写的好处。
3. 文中将荷花比作____________，这样写的好处是____________。
4. 南宋诗人杨万里有一句诗描写了夏日荷花的美景，这句诗是：____________。
六年级参考答案：
一、
1. × 2. √ 3. √ 4. ×
二、（略
三、
1.夜晚和白天
2. “浮光跃金”和“繁星闪烁”这两个词语生动形象地描绘了月光下荷塘的动态美，使荷塘仿佛充满了生命力，表达了作者对荷塘的喜爱和赞美之情。
3.少女 将荷花比作少女，生动形象地展现了荷花娇嫩、纯洁、富有生命力的特点，更加突出了荷花的美丽和迷人。
4. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
