人的缺点有哪些100条 男人缺点100条不重复

今天早上我回答了一些常见问题，并在评论中遇到了大量的留言。下面我要谈谈两个重要的常识，希望大家认真体会。

第一个常识：远期结果不能作为近期决策的依据。

比如，朱元璋的后代在清朝时遭遇厄运，就有人认为朱元璋当初生孩子的决定是错误的。

有人还说，生下的孩子可能成了不孝的那一个，就像找个伴侣希望他能遮风挡雨，结果却带来了更多的风雨。

这是否真的证明了最初的决策是错误的呢？

举个例子，有人因为买了股票亏了钱，就认为买股票本身是错的；同样，若是赚钱，则认为买股票是对的。

这两种观点看似相反，但实质上都是错误的，因为它们都没考虑决策的本质。

这是我想讲的第一个常识：远期结果与近期决策没有直接关系。

比如说，我们都知道宇宙最终会消亡，这一点是熵增定律告诉我们的。那么我们是否应该一出生就自杀以避免浪费生命？显然这种观点是不成立的。

明白我的意思了吗？正如早已发生的结果，我们无需辩论，结果已然显现。如果你有基本常识，就不会犯这样的错误。

不幸的是，许多人仍然缺乏这种常识。

我们终究会面临死亡，但这与我们出生时选择立刻结束生命并没有直接关系。同理，离婚与当初结婚的决定之间也没有必然的联系。

这就是早上评论中提到的问题，大多数人的理解水平在此已然结束。

金融市场中，大部分人都属于韭菜，只有这样才能养活众多高收入者。

第二个常识：决策是否正确与最终结果无关。

比如你从小读书，直到初中才发现自己读不出书，那难道之前九年的义务教育就是错的吗？

如果你觉得这样，那你是否应该从六岁开始做保安，避开那六十年的弯路呢？显然不是。

结果和行为之间没有必然关系，因为没人能预知结果。

我们常常会听到有人后悔，比如同事后悔当年没进大厂，否则能赚几千万甚至几亿的期权。这种思维模式本身就是荒谬的。

这种倒推结果的思维源于普鲁士教育，这种教育体系训练你选择“B”而非“A”，但它并未教你真正的决策思维。

普鲁士教育更注重培养工厂工人，而非决策者。它教你如何按下绿色按钮，而不是思考如何构建有效的决策模型。

这套教育体系对于决策系统并无帮助，因为它并未计划培养决策能力。

现在，当你面对问题时，你发现自己学的知识并不适用于实际的决策。这种差距显而易见。

例如，投资者并不依赖于结果预测，而是建立一个对冲体系来保证稳定盈利。无论市场涨跌，他都能从中获益。

在婚育问题上，年轻时应该预期中年后的三种情景，并分别进行谋划。预期管理与结局并无直接关系。

我无法预测你会遇到怎样的配偶或孩子，就像我无法预测你会买到涨的股票还是跌的。

真正重要的，是构建一个有效的系统，而不是关注最终的结果。请将普鲁士教育带来的习惯从脑中清除，否则你将永远无法建立系统思维。

正如朱元璋当年所做的，他并不需要知道几百年后的结果，而是要构建适用于当前的模型。

如果你关注的是远期结果，那么最终结论可能是宇宙的消亡。真正要做的是构建一个能够应对未来的不确定性的模型。

如果你能够理解这些内容，你会发现这篇文章不仅仅是关于婚育问题，而是关于投资和市场模型的预期管理。

我们管理的不是配偶或孩子的预期，而是通过他们来影响更广泛的预期。这与配偶或孩子的具体特征无关。

如果你不能理解这种无关性，那么建立系统思维会非常困难。虽然这种理解对少数人来说较为容易，但大多数人依然停留在押注涨跌的层面。

这也解释了为什么少数人能在金融市场中获得成功，因为他们掌握了这种不公平的游戏规则。