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汉字的学习不仅仅是记忆每一个字的形状和发音，更重要的是掌握汉字背后的思维方式。了解“汉字思维”后，掌握如何将其应用到实际识字中，能够显著提高对汉字的理解和应用能力。

以“它”字为例，我们可以看到“它”源自“也”字的演变。了解这个过程对于我们理解“它”字的字义及其与其他字的关系至关重要。

“也”是一个象形字，表示空的、没有实质内容的状态。从“也”字中孵化出“它”，象征从空虚中产生实物。这个过程就像是从空的状态中诞生了实际存在的物体。

例如，“它”字是由“也”字演变而来的。这里的“它”象征着一种从“也”中诞生的具体物体，而不是抽象的概念。“它”字通常指代具体的物品，而不是人。

理解了“也”字的这种空虚与实物的关系之后，我们能够更快地识别并理解与“它”字相关的词汇。接下来，我们可以通过以下几个例子来看一下“它”字的相关字和词汇。

首先是“蛇”字。它由“虫”与“它”结合而成。这意味着“蛇”从“也”字的演变中成长为一种具体的生物体，象征从空的状态变为一种长大的“虫”形态。

接着是“舵”字，它由“舟”与“它”构成。水中的“舟”需要通过“它”来掌握方向，因此“舵”字的形成象征着船的方向把握。

其他与“它”字发音相近的字还包括“驼”、“鸵”、“沱”、“佗”、“坨”、“砣”和“跎”。这些字的共同特点是都与“它”有某种形式上的联系或者同音关系。

例如，“驼”字是由“马”与“它”结合而成。这里的“驼”指的是背上有“它”形状的驼峰的动物，即骆驼。类似地，“鸵”字由“鸟”与“它”构成，形容一种背负沉重身体的鸟类，即鸵鸟。

再来看“沱”字，它由“氵”（水）与“它”组成，象征水流成团的状态。比如“大雨时的滂沱之水”，就是形容水量大且呈现团状的样子。

还有“佗”字，它由“亻”与“它”构成，例如“华佗”中的“佗”。“坨”字由“土”与“它”结合，指的是土壤堆成的团状块物。“砣”字则由“石”与“它”组成，指石头制成的圆形块状物，用于碾磨物品。

“跎”字由“足”与“它”组合，象征步行中的艰难和沉重。比如“蹉跎岁月”，表示时间的流逝带来的沉重感。

掌握这些汉字的造字规律，我们就能更容易理解和记忆汉字的含义。通过这种方法，学龄前孩子可以在识字、阅读和理解方面取得显著进步。

通过深入学习汉字的结构和思维方式，完成3500-4000字的识字和理解能力，完全是可能的。希望大家在汉字学习的道路上不断探索，取得更大的进步。