情不自禁造句 情不自禁简单三个句子

在这个学期的结束之际，三年级的同学们迎来了语文的期末考核。通过这一系列的测试，学生们不仅要巩固所学的知识，更要在实际运用中展现出他们的理解与表达能力。以下是本次期末试题的详细内容，涵盖了基础知识、阅读理解和写作部分。

一、基础知识

1、读拼音，写词语。（10分）

zīshìchènshānfánzhíínɡbùzìjīn

xiànmùdīnɡzhǔàomìqīnɡxīkějiàn

2、给带点的字选择正确的读音，并用“P”标出。（6分）

教书（jiāojiào）弓弦（xiánxuán）窟窿（lónɡlonɡ）

复习（fúfù）否则（fǒufǎo）虽然（suīsuí）

3、给多音字组词。（6分）

Zài()jīn()quān()

载禁圈

zǎi()jìn()juàn()

4、比一比，组成词语。（8分）

蹈（）浊（）悔（）渴（）

踏（）烛（）诲（）喝（）

5、把成语补充完整。（5分）

南（）北（）（）口同声和颜（）色（）雀无声

（）（）不舍提心（）胆情不自（）惊弓之（）

6、选词填空。（4分）

①一（）清泉。一（）金光（条束阵个眼）

②妈妈的神情变得（）了。（严肃严格严厉）

③那只小猫，既漂亮，又活泼（）。（灵活灵巧机灵）

7、照样子写句子。（3分）

①例：翠鸟蹬开苇杆飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

蒲公英在空中飘呀飘。

②例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

翠鸟灵活机灵，我们能不喜欢它吗？

他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（换个说法，句意不变）

8、按要求造句。（4分）

①从“栩栩如生”、“情不自禁”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。

____________________________________________________________

②……与其……不如……______________________________________

____________________________________________________________

9、回忆课文内容，按要求填空。（7分）

（1）大明湖畔，柳树郁郁葱葱，像垂下无数条碧玉丝带。你会联想到起唐朝__________的诗句“__________________________，_________________________。”

（2）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人《嫦娥》中的诗句。

（3）本学期，你和同学们一起分享了很多课外阅读的神话故事、民间传说，如《》，请说出你喜欢主人公的原因。

10、写出下列词语的近义词或反义词。（8分）

近义词：仿佛（）忧伤（）立即（）注视（）

难过（）匆忙（）快乐（）突然（）

反义词：缩小（）灵活（）减少（）喜欢（）

危险（）熄灭（）犹豫（）吃力（）

二、阅读

（一）阅读语段，回答问题。

翠鸟贴着水面疾飞，瞬间又轻盈地停在芦杆上，毫不动弹，专注地注视着微波荡漾的水面，等待小鱼游上来。

小鱼偷偷探出水面，吹出一个泡泡，尽管它十分机灵，依然无法逃脱翠鸟锐利的目光。翠鸟猛然蹬开苇杆，像箭一般飞出，迅速叼起小鱼，轻盈地掠过水面，消失在远方。只有苇杆在微微摇晃，水波依旧荡漾。

1、填空。（2分）

这两个自然段具体描写翠鸟（）的事，说明翠鸟（）的特点。

2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（1分）

3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

等候——（）锋利——（）

4、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（）。（1分）

（二）课外阅读。阅读短文，回答问题。

阳春三月，经过漫长冬眠的银梨树在细雨的滋润下苏醒，脱去旧衣，重新开始它的生机。它饥渴地吮吸着春天清新而甘甜的露珠，慢慢长出可爱的嫩枝绿叶。

到了五月，正是银梨树展现绿叶与白花的季节。婆娑的绿叶映衬着一朵朵洁白的梨花，在阳光的照耀下，宛如一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上结满了各式各样的果实。果子的形状扁圆，与苹果相似，通常成群生长。起初果实是淡绿色，随后渐渐变黄。每个来访的人都对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风轻拂，扑面而来的是一阵阵清香。当热情的主人将又大又甜的银梨递给你时，便会明白这银梨皮薄、肉脆、水分充足、味道甘甜，实在可口，确实可与北京鸭梨媲美。

我深深喜爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（4分）

（）的细雨（）的露珠

（）的绿叶（）的海洋

2、把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。（3分）

（1）形状：X

（2）颜色：开始呈，后来

3、用“——”画出一个比喻句。（1分）

4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_______、

____________。（2分）

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。（1分）

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。(2分)

三、选择其中一个题目习作（20分）（提示：书写工整、作文优美的学生可以加2分）

1、请以“他（她）是我的朋友”写一则小故事，讲述你们之间发生的事情，阐明起因、经过与结果，确保句子通顺，书写整洁。

2、自己选择几个小动物编写一则寓言故事，能够清晰地展

示故事脉络，传达一定的道理。

本次期末试题旨在通过多样化的题型，全面考察学生在语文学习中的积累和运用能力。无论是基础知识的掌握，还是阅读理解的深度，亦或是创造性写作的能力，都是学生语言表达和思维能力的体现。

在基础知识部分，学生需要通过拼音书写词语，增强对汉字的认知与书写能力。选择正确读音的题目不仅考验了他们对字音的敏感度，还帮助他们建立起正确的发音习惯。成语的补充和词语的选填则引导学生理解词语的内涵和使用场景，提升他们的语言表达能力。

而在阅读部分，学生们通过细致的描写与生动的比喻，领略到了大自然的美丽。翠鸟捕鱼的场景，展示了自然界中的生物如何相互依存与竞争，促使学生思考动物之间的关系和生态平衡。而银梨树的描写，则引发了学生对家乡自然景色的思考，唤起他们的乡愁与热爱。这一切不仅增强了学生的阅读理解能力，也培养了他们对文字的敏感度。

习作部分则是考察学生创造力的重要环节。通过描绘朋友之间的故事，或是构建寓言故事，学生们被鼓励去表达自己的情感和思考，同时也锻炼了他们的叙事能力和逻辑思维能力。这不仅是一项写作练习，更是一次对人际关系与道德观念的深入探索。

通过这次期末测试，学生们能够在检验自己学习成果的也能更好地认识到语文学习的重要性。每一道题目，都是对他们知识和能力的挑战，而每一个答案，则是他们成长的见证。在这个过程中，语言不仅是交流的工具，更是他们思考与表达自我的方式。

这次期末试题的设计，不仅注重基础知识的掌握，也强调阅读与写作的综合能力，旨在帮助学生全面发展，提升他们的语言能力与思维深度。期待每位同学都能在这次考试中发挥出色，为自己的学习旅程画上圆满的句号。