请知悉可以随便用吗 请知悉对老师说礼貌吗

教学目标：

1.使学生能理解并恰当运用向他人寻求帮助的技巧和注意事项。

2.通过练习说话、讨论、角色扮演等方式，增强学生实际口语交际能力。

3.引导学生通过请教解决实际问题，体验人与人之间交流思想、沟通情感的愉悦，理解社交互动的重要性。

教学准备：

准备与教学内容相关的图片或实物教具。

教学过程：

一、导入新课，引出“请教”概念

1.教师：同学们，我在准备去扬州旅游时，遇到了一个难题。我的女儿希望我带回一些特别的礼物。由于我对孩子们的兴趣爱好不太了解，想请教大家什么样的礼物比较合适。

2.学生回答教师的问题。

3.教师：谢谢大家的建议！看来请教他人确实能带来很多好处。在日常生活中，我们也会遇到各种问题，有些问题我们自己无法解决，这时就需要向他人请教。

二、通过实例演示，理解“请教”的技巧

1.教师：请教他人是我们学习和生活中常见的行为。虽然看似简单，但其实内含大学问。

2.播放一段录像：一个学生骑车问路却不得要领的场景。

3.教师：看完录像后，大家有什么感想呢？

4.学生交流后，教师归纳并板书：

礼貌用语 显示诚意 选择合适的时机

5.教师与学生进行角色扮演，模拟向“魏老师”请教如何消灭蟑螂的场景。

三、模拟情境，实践“请教”技巧

1.教师：请教确实是一门学问。在生活和学习的过程中，我们会遇到各种各样的小问题。

（展示几个常见情景如：忘带作业本、邻居借东西不还等）

2.教师：请同学们两人一组，选择一个情景进行角色扮演。

3.学生进行表演，教师与其他学生根据请教的注意事项进行点评。

四、实际运用，解决实际问题

1.教师：当我们在生活或学习中遇到无法解决的问题时，应该主动向他人请教。现在请大家把自己遇到的问题向周围的同学或老师请教，看看能否得到帮助。

2.学生自由组合，进行沟通、请教。

3.若小组内无法解决，可向全班寻求帮助，或课后向他人请教。

五、总结收获，拓展延伸

1.教师：通过这节课的学习，我们不仅掌握了请教的方法和注意事项，还提高了口语交际能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够善于请教他人，同时也真诚地帮助需要的人。

2.教师：如果大家在今天这节课上还有未解决的问题，回家后可以大胆地向家长或邻居以及专业人士请教。相信大家的问题一定会得到解决。