礼记学记原文及注释 礼记·学记原文及翻译

【原文】《礼记·学记》有言：“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这展现了君子施教的高超艺术。

《礼记·学记》解读

此句译文如下：经验丰富的教师善于运用引导的教学方法。他们引导学生前进，而非强行牵引；他们严格要求学生，但不会使学生感到受制；他们开启知识的大门，却不直接展示答案。如此教学方法既能和谐教与学的关系，又不会使学生感到学习压力大，还能让学生有足够的思考空间。

教学启发

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中强调的教学原则，其意义深远。在教学中，教师应当注重引导学生而非强制牵引；在严格要求的同时不施加过大的压力；在传授知识时留有余地，不一次性全部呈现。这样既能营造和谐的教学氛围，又能促使学生独立思考。这种教学方式体现了对学生的尊重与关怀，也展现了教师的教学智慧与师德修养。

教师角色

教师的“道”、“强”、“开”三字体现了教师在课堂中的主导作用。教师需时刻把握教学节奏，设计教学方案，管理教学过程。但教师也需充分尊重学生的主体地位，避免过度干预，给予学生足够的空间自由发展。相信学生的自觉主动性和独立思考能力是培养优秀学生的关键。

《学记》智慧

《学记》所倡导的启发式教学理念是对注入式教学和填鸭式教学的鲜明反对。它强调的是学生的自我发展和自我实现。通过教师的引导和启发，让学生自主探索、独立思考，从而培养其独立解决问题的能力。这种教学方式不仅有助于提高学生的学习效果，更有助于培养其独立思考和自我发展的能力。

历代儒家的教育思想也强调学生的自我主动性。如元代理学家吴澄所言：“教之道在于引导，使之自进。”这充分体现了《学记》的教学智慧和深远影响。

教学相长

“道而弗牵则和、强而弗抑则易、开而弗达则思”这句话点出了教学的重要原则：和谐、易行与思考。文章的主旨在于强学中应给予学生充分的自由空间，让学生在行动中思考，在思行动。只有充分调动和培养学生的“行与思”的能力，教学才能达到理想的境界。

《学记》这一章深入探讨了教师与学生的关系，教与学的关系，以及学习知识与情感、意志的关系。它揭示了教学的客观规律，提供了灵活的教学策略。只有在这样的教学环境中，学生才能真正做到“行思共育”。

《礼记·学记》的教育理念对教学实践具有重要的指导意义。这些教学策略不仅有助于提高学生的学习效果，更有助于培养其独立思考和自我发展的能力。这些理念值得我们深入学习和继承发扬。

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